METODE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DALAM LATIHAN KOSAKATA

Sumitra Latu Peri Pangaribuan, - (2011) METODE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DALAM LATIHAN KOSAKATA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

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Abstract

Dalam mempelajari bahasa Jerman, pembelajar harus menguasai kosakata, karena penguasaan kosakata merupakan salah satu landasan yang sangat penting dalam pembelajaran bahasa Jerman. Kurangnya penguasaan kosakata bahasa Jerman menjadi kendala besar yang dapat menghambat pembelajar dalam mempelajari bahasa Jerman. Dapat dibayangkan betapa sulitnya seseorang yang hendak berbicara atau menulis jika jumlah kosakata yang dikuasai sangat minim. Untuk itu diperlukan suatu cara atau metode yang dapat memudahkan pembelajar dalam menguasai kosakata yaitu berlatih kosakata dengan menggunakan metode tertentu. Salah satu metode yang dapat digunakan dalam latihan kosakata adalah metode Numbered Heads Together (NHT). Latihan kosakata yang cocok digunakan dengan metode Numbered Heads Together (NHT) adalah bentuk latihan hiponim. Hiponim adalah kata-kata tataran bawah atau setara pendamping. Latihan hiponim termasuk ke dalam kriteria latihan pada leksikal dan semantik. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan metode Numbered Heads Together dalam latihan kosakata, (2) mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran latihan kosakata Essen und Trinken dengan menggunakan metode Numbered Heads Together (NHT). Kosakata tema Essen und Trinken ini di ambil dari buku buku Studio d A1, Einheit 10 yang tercakup pada halaman 162-175. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif, yaitu dengan membuat deskripsi atau gambaran secara sistematis dan faktual mengenai fakta-fakta atau sifat-sifat serta hubungan antar fenomena yang akan diteliti, kemudian hasil deskripsi tersebut disimpulkan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa: (1) Metode Numbered Heads Together (NHT) dapat diterapkan dalam latihan kosakata, (2) Langkah-langkah pembelajaran latihan kosakata dengan menggunakan metode Numbered Heads Together (NHT) dapat dilihat sebagai berikut: (1) Siswa dibagi dalam kelompok dan setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor, (2) Kemudian guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya, (3) Setiap kelompok memutuskan jawaban yang dianggap benar dan memastikan setiap anggota kelompok mengetahui jawaban dari pertanyaan tersebut, 4) Guru memanggil salah satu nomor siswa dan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerja sama mereka. Dari hasil penelitian dapat dikemukakan saran sebagai berikut: (1), pengajar hendaknya juga menggunakan metode Numbered Heads Together (NHT) dalam latihan kosakata, di samping metode-metode lainnya, (2) pembelajar hendaknya mengerjakan latihan-latihan kosakata dengan sungguh-sungguh, ketika guru menerapkan metode NHT, (3) pembelajar hendaknya memanfaatkan media seperti buku, majalah dan media audiovisual yang ada baik di Perpustakaan maupun di Internet untuk menambah perbedaharaan kosakata bahasa Jerman. Beim Lernen der deutschen Sprache müssen die Lernenden den Wortschatz beherrschen, weil die Beherrschung des Wortschatzes eine der wichtigsten Grundlagen beim Erlernen der deutschen Sprache ist. Die mangelnde Beherrschung des deutschen Wortschatzes könnte für die Lernenden ein groβes Hindernis beim Lernen sein. Man kann sich schon vorstellen, wie schwierig es für eine Person ist, zu sprechen oder zu schreiben, wenn sie nur ganz geringen Wortschatz beherrscht. Deshalb braucht man eine Methode, die den Lernenden bei der Bewältigung von Wortschatzproblemen helfen könnte. Eine Methode, die in Wortschatzübungen eingesetzt werden kann, ist zum Beispiel: Methode Numbered Heads Together (NHT). Diese Methode ist für die Hyponymsübungen geeignet. Hyponyme sind Wörter, die untergeordnet sind oder gleichwertige Ebene haben. Hyponymsübungen gehören zu Kriterien der Lexiksübungen und Semantiksübungen. Die Ziele dieser Untersuchung sind nämlich: (1) die NHT-Methode in Wortschatzübungen zu beschreiben, (2) die Unterrichtsschritte der Wortschatzübungen im Thema Essen und Trinken mit der NHT-Methode zu beschreiben. Der Wortschatz zum Thema Essen und Trinken wurde aus dem Lehrwerk Studio d A1 Einheit 10, Seite 162 bis 175 genommen. In dieser Untersuchung wurde qualitativ-deskriptive Methode verwendet. Mit dieser Methode kann man Fakten beschreiben oder Eigenschaften sowie die Beziehung unter den Phänomen, die untersucht werden, systematisieren, und danach werden die Ergebnisse der Beschreibung zusammengefasst. Die Ergebnisse der Datenanalyse zeigen folgendes: (1) die NHT-Methode kann in Wortschatzübungen eingesetzt werden, (2) die Unterrichtsschritte der Worschatzübungen mit der Methode Numbered Heads Together (NHT) sind wie folgendes: (1) die Lernenden werden in Gruppen geteilt und jeder Lernende in jeder Gruppe bekommt eine Nummer, (2) der Lehrer gibt Aufgaben und jede Gruppe arbeitet daran, (3) jede Gruppe beschliesst die Antwort, die richtig gilt, und stellt sicher, dass jedes Mitglied der Gruppe die Lösungen der Aufgaben weiß, (4) der Lehrer ruft eine Nummer der Lernenden auf und die Lernenden mit aufgerufener Zahl müssen dann die Ergebnisse ihrer Gruppenarbeit berichten. Aus den Untersuchungsergebnissen wird folgendes vorgeschlagen: (1) außer den anderen Methoden sollte der Lehrer die Methode Numbered Heads Together (NHT) in den Wortschatzübungen einsetzen, (2) die Lernenden sollten Wortschatzübungen wirklich machen, wenn der Lehrer die NHT-Methode einsetzt, (3) die Lernenden sollten viele Medien wie Bücher, Zeitschriften und audiovisuelle Medien nutzen, die in der Bibliothek oder im Internet zu finden sind, um ihren Wortschatz zu erweitern.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing Hafdarani: 6144965
Uncontrolled Keywords:	Numbered Heads Together, Hiponim, Bahasa Jerman
Subjects:	P Language and Literature > PD Germanic languages
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	23 Sep 2023 01:20
Last Modified:	23 Sep 2023 01:20
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/104101

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