EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE MIM-MEM (MIMICRY-MEMORIZATION METHOD) DALAM MENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA ARAB (MUHADATSAH)

Moh. Fakhri Zainul Haq, - (2011) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE MIM-MEM (MIMICRY-MEMORIZATION METHOD) DALAM MENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA ARAB (MUHADATSAH). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_arb_0706161_table_of_content.pdf Download (316kB)
	Text s_arb_0706161_chapter1.pdf Download (363kB)
	Text s_arb_0706161_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (384kB)
	Text s_arb_0706161_chapter3.pdf Download (408kB)
	Text s_arb_0706161_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (415kB)
	Text s_arb_0706161_chapter5.pdf Download (323kB)
	Text s_arb_0706161_bibliography.pdf Download (298kB)

Abstract

Dalam skripsi ini, masalah yang diteliti adalah efektivitas pembelajaran bahasa Arab melalui metode Mim-Mem (Mimicry-Memorization Method) dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas XI SMA Sumur Bandug tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan siswa yang masih rendah, serta seringnya siswa dihinggapi perasaan takut dan malu saat berbicara bahasa Arab. Padahal kemampuan berbicara merupakan salah satu aspek penting yang harus dikuasai dengan baik oleh siswa yang sedang belajar bahasa Arab. Oleh karena itu, harus ada sebuah metode pembelajaran yang memudahkan siswa untuk menguasai kemampuan tersebut. Salah satu metode pembelajaran yang digunakan dalam meningkatkan kemampuan berbicara adalah metode Mim-Mem (Mimicry-Memorization Method). Metode ini terdapat proses mendengar, meniru, dan menghafal kosakata atau kalimat. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode Kuasi-eksperimen, dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Dalam penelitian ini, peneliti memilih anggota kelompok eksperimen dan anggota kelompok kontrol masing-masing 30 orang. Selanjutnya kelompok eksperimen dikenai perlakuan (treatment) yaitu metode Mim-Mem (Mimicry-Memorization Method), sementara kelompok kontrol tidak menerima perlakuan yang sama. Adapun pengujian hipotesis akhir dilakukan pada gain ternormalisasi kedua kelas tersebut. Setelah dilakukan uji Mann Whitney U-test dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh asymp. Sig (2-tailed) 0,00. Kriteria pengujian adalah terima H1 jika < 0,05. Dengan demikian dapat dibuat keputusan H1 diterima dan H0 ditolak. Artinya terdapat hubungan dan pengaruh yang positif dan signifikan pada kemampuan bermuhadatsah siswa dalam mata pelajaran bahasa Arab dengan menggunakan metode Mim-Mem (Mimicry-Memorization Method). In this thesis, the problem under study is the effectiveness of learning the Arabic language through the methods of Mim-Mem (Mimicry-Memorization Method) in improving students' ability to speak well Sumur Bandung senior high school class XI school year 2011/2012. Against the background of this research by the ability of students is still low, and often students were seized with fear and shame when speaking Arabic. Whereas the ability to speak is one important aspect that must be mastered well by students who are studying Arabic. Therefore, there should be a learning method that allows students to master these skills. One method of learning used in improving the ability to speak is a method of Mim-Mem (Mimicry-Memorization Method). This method is the process of listening, imitating and memorizing vocabulary or sentence. In this study researchers used Quasi-experimental methods, the design of Non-Equivalent Control Group Design. In this study, researchers selected members of the experimental group and control group members of each 30 people. Further experimental groups subjected to treatment (treatment) is the method of Mim-Mem (Mimicry-Memorization Method), while the control group did not receive the same treatment. The final hypothesis testing performed on the normalized gain of the second class. Having tested the Mann-Whitney U test with a significance level of 0.05 is obtained asymp. Sig (2-tailed) 0.00. Criteria for testing H1 is accepted if <0.05. Thus it can be made acceptable decisions H1 and H0 is rejected. This means that there is a relationship and a positive and significant influence on the ability bermuhadatsah students in Arabic language by using the method of Mim-Mem (Mimicry-Memorization Method).

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing Dudung Rahmat H: 5995427 M. Zaka Al-Farisi: 258095
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Bicara, Bahasa Arab, Mimicry-Memorization Method, Muhadatsah
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	23 Sep 2023 01:19
Last Modified:	23 Sep 2023 01:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/104071

Actions (login required)

View Item