PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BUKU CERITA BERGAMBAR BERMUATAN KEARIFAN LOKAL DALAM MENINGKATKAN ECOLITERACY SISWA SEKOLAH DASAR

Devi Afriyuni Yonanda, - (2023) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BUKU CERITA BERGAMBAR BERMUATAN KEARIFAN LOKAL DALAM MENINGKATKAN ECOLITERACY SISWA SEKOLAH DASAR. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya ecoliteracy dikenalkan kepada
anak-anak sekolah dasar sejak dini. Usia sekolah menjadi bagian yang penting dalam
hal pengembangan sumber daya manusia yang berdampak pada baik-buruknya kualitas
sumber daya manusia ke depannya. Permasalahan yang saat ini terjadi pada siswa
sekolah dasar di Indramayu banyak diantara siswa yang tidak mampu membedakan
antara makanan sehat dan tidak sehat serta lebih memilih mengonsumsi makanan
instan daripada makanan sehat lokal. Oleh sebab itu, perlu upaya untuk maningkatkan
ecoliteracy siswa agar memiliki kesadaran dalam mengonsumsi makanan sehat lokal
yang lebih aman bagi kesehatan dan lingkungan. Salah satu cara untuk meningkatkan
ecoliteracy siswa adalah dengan mengenalkan pangan lokal melalui bahan ajar buku
cerita bergambar. Bahan ajar buku cerita bergambar membantu siswa dapat memiliki
kebebasan untuk berimajinasi mengikuti gambar yang ada pada bahan ajar. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar buku cerita bergambar
bermuatan kearifan lokal dalam meningkatkan ecoliteracy siswa sekolah dasar. Metode
penelitian yang digunakan berupa Research and Development dengan melibatkan 153
siswa dan 9 guru dari sembilan sekolah yang berbeda di Indramayu. Dari penelitian ini
dihasilkan bahan ajar buku cerita bergambar yang sudah teruji dalam meningkatkan
ecoliteracy siswa sekolah dasar setelah pengolahan data. Pengumpulan data dilakukan
dengan kuesioner, wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa produk bahan ajar buku cerita bergambar yang dikembangkan
dapat diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran dan efektif dalam
maningkatkan ecoliteracy siswa pada aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
Berdasarkan hasil tersebut, sekolah perlu mengintegrasikan bahan ajar buku cerita
bergambar bermuatan kearifan lokal ke dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu, untuk
sekolah di luar kawasan Indramayu, perlu dikembangkan bahan ajar lain bermuatan
pangan lokal sesuai daerah masing-masing daerah agar peningkatan ecoliteracy dapat
dilakukan lebih luas.
Kata Kunci: Bahan ajar, buku cerita bergambar, kearifan lokal, ecoliteracy,
sekolah dasar

This research is motivated by the importance of introducing ecoliteracy to
elementary school children from an early age. School age is an important part in terms
of human resource development which has an impact on the good or bad quality of
human resources in the future. The problem that is currently happening to elementary
school students in Indramayu is that many students are unable to distinguish between
healthy and unhealthy foods and prefer to consume instant food rather than local
healthy food. Therefore, efforts are needed to increase student ecoliteracy so that they
have awareness in consuming local healthy food that is safer for health and the
environment. One way to increase student ecoliteracy is to introduce local food through
picture story book teaching materials. Picture story book teaching materials help
students to have the freedom to imagine following the pictures in the teaching
materials. The purpose of this study was to develop teaching materials for picture story
books filled with local wisdom in improving the ecoliteracy of elementary school
students. The research method used was Research and Development involving 153
students and 9 teachers from nine different schools in Indramayu. From this research
produced teaching materials for picture story books that have been tested in increasing
the ecoliteracy of elementary school students after data processing. Data collection was
carried out by questionnaires, interviews, observations, tests and documentation. The
results of the study show that the developed picture story book teaching materials can
be implemented in learning activities and are effective in increasing student ecoliteracy
in the aspects of knowledge, attitudes, and skills. Based on these results, schools need
to integrate picture story book teaching materials containing local wisdom into learning
activities. In addition, for schools outside the Indramayu area, it is necessary to develop
other teaching materials containing local food in accordance with each region so that
the increase in ecoliteracy can be carried out more broadly.
Keywords: Teaching materials, picture story books, local wisdom, ecoliteracy,
elementary school

	Text D_PD_1907081_TITLE.pdf Download (562kB)
	Text D_PD_1907081_CHAPTER I.pdf Download (405kB)
	Text D_PD_1907081_CHAPTER II.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (676kB)
	Text D_PD_1907081_CHAPTER III.pdf Download (536kB)
	Text D_PD_1907081_CHAPTER IV.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)
	Text D_PD_1907081_CHAPTER V.pdf Download (91kB)
	Text D_PD_1907081_APPENDIX.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (18MB)

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	ID Sinta Promotor: 5993532 NANA SUPRIATNA 5993710 KAMA ABDUL HAKAM 5989208 WAHYU SOPANDI
Uncontrolled Keywords:	Bahan ajar, buku cerita bergambar, kearifan lokal, ecoliteracy, sekolah dasar
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-3
Depositing User:	Devi Afriyuni Yonanda
Date Deposited:	08 Sep 2023 08:42
Last Modified:	08 Sep 2023 08:42
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/103443

Actions (login required)

View Item