PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM BERBASIS ARTICULATE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN IPA DI SMPN 2 PARONGPONG

Syahrul Muhammad Bachtiar, - (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM BERBASIS ARTICULATE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN IPA DI SMPN 2 PARONGPONG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_KTP_1909815_Judul.pdf Download (441kB)
	Text S_KTP_1909815_Bab 1.pdf Download (323kB)
	Text S_KTP_1909815_Bab 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (451kB)
	Text S_KTP_1909815_Bab 3.pdf Download (395kB)
	Text S_KTP_1909815_Bab 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (400kB)
	Text S_KTP_1909815_Bab 5.pdf Download (291kB)
	Text S_KTP_1909815_Lampiran.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Pendidikan merupakan suatu hal yang ditujukan untuk perkembangan potensi yang ada pada suatu individu. Pada dasarnya dengan pendidikan diharapkan suatu individu mengalami pengembangan dirinya sendiri sesuai dengan perkembangan zamannya. Pada era society 5.0 berkonsep pada memanusiakan manusia dengan teknologi, kita diharapkan mampu mengendalikan atau mengakses teknologi dalam kehidupan sehari-hari. Sejalan dengan perkembangan yang ada kita diharapkan memiliki kompetensi yang terus berkembang seperti kebutuhan yang diharapkan. Kompetensi yang harus dimiliki bukan lagi pada LOTS tapi sudah dimasa HOTS yang harus dimiliki setiap individu. Selain itu pembelajaran harus berpusat pada peserta didik. Maka untuk menjawab permasalahan yang ada kita dapat menerapkan model pembelajaran flipped classroom berbasis articulate merupakan model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, karena peserta didik diberikan bahan ajar yang dikemas kedalam articulate untuk dipelajari oleh siswa dirumahnya masing-masing. Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran flipped classroom berbasis articulate terhadap hasil belajar siswa yang dilihat dari tiga aspek, yaitu menganalisis C4, Mengevaluasi C5, dan Menciptakan C6. Dapat dilihat peningkatan hasil belajar siswa setelah melakukan pembelajaran yang dilihat dari beberapa aspek memiliki hasil yang signifikan terdapat peningkatannya, faktor model dan media pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dapat membuat hasil belajar peserta didik semakin meningkat. Seperti analisis data yang telah dilakukan bahwa adanya adanya pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran flipped classroom berbasis articulate terhadap hasil belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Link Google Scholar : https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Toto Fathoni : 5995741 Rusman : 5995802
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran, Flipped classroom, Hasil Belajar
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Syahrul Muhammad Bachtiar
Date Deposited:	11 Sep 2023 00:31
Last Modified:	11 Sep 2023 00:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/102661

Actions (login required)

View Item