EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA (Quasi Eksperimental Di Kelas V SD Negeri Petir 1 Serang)

SURYAMAN, Usoy (2010) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA (Quasi Eksperimental Di Kelas V SD Negeri Petir 1 Serang). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_pk_0809395_table_of_content.pdf Download (255kB) | Preview
Preview	Text t_pk_0809395_chapter1.pdf Download (297kB) | Preview
	Text t_pk_0809395_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (381kB) | Request a copy
Preview	Text t_pk_0809395_chapter3.pdf Download (370kB) | Preview
	Text t_pk_0809395_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (770kB) | Request a copy
Preview	Text t_pk_0809395_chapter5.pdf Download (254kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya partisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran, ditambah dengan penggunaan metode mengajar cenderung monoton, yang akibatnya kemampuan berpikir siswa kurang terlatih, yang berdampak pada hasil belajar siswa pada pengajaran matematika jadi rendah. Agar hal itu tidak terjadi, perlu dilakukan berbagai upaya salah satunya adalah menentukan model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, materi dan fasilitas yang mendukung. Dalam hal ini peneliti mencoba menerapkan pembelajaran matematika dengan menggunakan model problem solving sebagai salah satu upaya dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SD Negeri Petir 1 Serang. Penelitian ini menggunakan Metode Quasi Ekperimental Design dengan desain “ Nonequivalent group design. Penelitian dilaksanakan pada SD Negeri Petir 1 Serang yang melibatkan sebanyak 60 orang siswa yang terdiri dari 1 kelas, kelompok eksperimen dan 1 kelas kelompok kontrol. Data diperoleh berupa hasil belajar siswa. Instrumen yang digunakan adalah soal tes, angket dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pengetahuan siswa dengan rata-rata gain ternormalisasi 14,220 kelompok eksperimen dan 0.,733 kelompok kontrol. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem solving lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibanding dengan menggunakan model yang tidak menggunakan model pembelajaran problem solving. Disamping itu guru juga memberikan tanggapan yang positif terhadap penggunaan pembelajaran model pembelajaran problem solving.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T_PK SUR e-2010
Uncontrolled Keywords:	Efektivitas, Model pembelajaran problem solving,
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	30 Jun 2014 07:23
Last Modified:	30 Jun 2014 07:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10175

Actions (login required)

View Item