PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS METAKOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DAN SELF-REGULATION PESERTA DIDIK PADA MATERI FLUIDA STATIS

Rieka Intan Priyani, - (2023) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS METAKOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DAN SELF-REGULATION PESERTA DIDIK PADA MATERI FLUIDA STATIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_FIS_1901657_Title.pdf
Download (684kB)
[img] Text
S_FIS_1901657_Chapter 1.pdf
Download (231kB)
[img] Text
S_FIS_1901657_Chapter 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (410kB)
[img] Text
S_FIS_1901657_Chapter 3.pdf
Download (716kB)
[img] Text
S_FIS_1901657_Chapter 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (888kB)
[img] Text
S_FIS_1901657_Chapter 5.pdf
Download (70kB)
[img] Text
S_FIS_1901657_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (5MB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya Higher Order Thinking Skills (HOTS) peserta didik pada materi fluida statis dan rendahnya kemampuan Self-Regulation peserta didik dalam belajar. Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Self-Regulation sangat penting bagi peserta didik dalam mempelajari fisika. Higher Order Thinking Skills (HOTS) membantu peserta didik memecahkan masalah dalam proses pembelajaran dan Self-Regulation membantu peserta didik untuk mengelola dirinya terkait motivasi dan strategi belajar yang digunakan. Model pembelajaran problem solving berbasis metakognitif menjadi salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Self-Regulation terutama pada materi fluida statis karena peserta didik dapat memecahkan masalah dengan mengamati dan mempelajarinya secara langsung. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh gambaran peningkatan Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Self-Regulation peserta didik, keterlaksanaan pembelajaran dan respon peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran problem solving berbasis metakognitif. Penelitian ini menggunakan One-group pretest-posttest design dengan jumlah sampel penelitian 57 peserta didik kelas 11 di salahsatu SMA di Kota Bandung. Instrumen yang digunakan yaitu tes Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam bentuk two-tier multiple choices, kuesioner untuk mengukur kemampuan Self-Regulation, lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran dan angket peserta didik. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan perhitungan N-Gain dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem solving berbasis metakognitif dapat meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) sebesar 0,43 dengan kriteria sedang dan Self-Regulation sebesar 0,28 dengan kriteria rendah. Model pembelajaran problem solving berbasis metakognitif terlaksana dengan kriteria sangat baik dan mendapat respon sangat positif dari peserta didik.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing: Hera Novia : 6126827 Muslim : 6028471
Uncontrolled Keywords: problem solving, metakognitif, higher order thinking skills (HOTS), self-regulation
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QC Physics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User: Rieka Intan Priyani
Date Deposited: 05 Sep 2023 18:46
Last Modified: 05 Sep 2023 18:46
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/101594

Actions (login required)

View Item View Item