PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN TIPE JIGSAW BERBANTUAN SOAL OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS

    Dwi Septi Andini, - (2023) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN TIPE JIGSAW BERBANTUAN SOAL OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis, serta membandingkan pengaruh
    model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dan tipe Jigsaw berbantuan
    soal open ended terhadap capaian dan peningkatan kemampuan berpikir reflektif
    matematis. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan menggunakan kuasi
    eksperimen. Penelitian deskriptif yang berkaitan dengan nilai rata-rata, simpangan baku,
    dan nilai kemiringan. Penelitian kuasi eksperimen digunakan dua desain yaitu one group
    postest-pretest design dan pretest–posttest control-group design without randomization.
    Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII di salah satu SMP di Kota Bandung.
    Dari penelitian ini didapat kesimpulan bahwa: secara deskriptif kemampuan berpikir
    reflektif matematis peserta didik kelas peserta didik yang memperoleh pembelajaran tipe
    GI dan peserta didik yang memperoleh pembelajaran tipe Jigsaw tidak jauh berbeda dan
    keduanya berada pada kategori sedang. Kelas GI cenderung berkumpul pada skor-skor
    yang tinggi, sedangkan kelas Jigsaw cenderung berkumpul pada skor-skor yang rendah.
    Model pembelajaran kooperatif tipe GI berbantuan soal Open Ended berpengaruh terhadap
    capaian kemampuan berpikir reflektif matematis peserta didik. Model pembelajaran
    kooperatif tipe Jigsaw berbantu soal Open Ended berpengaruh terhadap capaian
    kemampuan berpikir reflektif matematis peserta didik. Tidak terdapat perbedaan pengaruh
    model pembelajaran kooperatif tipe GI dan tipe Jigsaw berbantuan soal open ended
    terhadap capaian dan memberikan pengaruh dengan kriteria rendah terhadap kemampuan
    berpikir reflektif matematis. Tidak terdapat perbedaan peningkatan model pembelajaran
    kooperatif tipe GI dan tipe Jigsaw berbantuan soal open ended terhadap kemampuan
    berpikir reflektif matematis peserta didik.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_MAT_1903727_Title.pdf] Text
    S_MAT_1903727_Title.pdf
    Download (1MB)
    [thumbnail of S_MAT_1903727_Chapter1.pdf] Text
    S_MAT_1903727_Chapter1.pdf
    Download (302kB)
    [thumbnail of S_MAT_1903727_Chapter2.pdf] Text
    S_MAT_1903727_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (415kB)
    [thumbnail of S_MAT_1903727_Chapter3.pdf] Text
    S_MAT_1903727_Chapter3.pdf
    Download (459kB)
    [thumbnail of S_MAT_1903727_Chapter4.pdf] Text
    S_MAT_1903727_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (616kB)
    [thumbnail of S_MAT_1903727_Chapter5.pdf] Text
    S_MAT_1903727_Chapter5.pdf
    Download (237kB)
    [thumbnail of S_MAT_1903727_Appendix.pdf] Text
    S_MAT_1903727_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: Link Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=utr4b5cAAAAJ Wahyudin : 5991845 Jarnawi Afgani Dahlan : 5974544
    Uncontrolled Keywords: Group Investigation, Jigsaw, soal open ended, kemampuan berpikir reflektif matematis
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
    Q Science > QA Mathematics
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
    Depositing User: Dwi Septi Andini
    Date Deposited: 01 Sep 2023 09:34
    Last Modified: 01 Sep 2023 09:34
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/101149

    Actions (login required)

    View Item View Item