PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN TIPE JIGSAW BERBANTUAN SOAL OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS

Dwi Septi Andini, - (2023) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN TIPE JIGSAW BERBANTUAN SOAL OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis, serta membandingkan pengaruh
model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dan tipe Jigsaw berbantuan
soal open ended terhadap capaian dan peningkatan kemampuan berpikir reflektif
matematis. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan menggunakan kuasi
eksperimen. Penelitian deskriptif yang berkaitan dengan nilai rata-rata, simpangan baku,
dan nilai kemiringan. Penelitian kuasi eksperimen digunakan dua desain yaitu one group
postest-pretest design dan pretest–posttest control-group design without randomization.
Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII di salah satu SMP di Kota Bandung.
Dari penelitian ini didapat kesimpulan bahwa: secara deskriptif kemampuan berpikir
reflektif matematis peserta didik kelas peserta didik yang memperoleh pembelajaran tipe
GI dan peserta didik yang memperoleh pembelajaran tipe Jigsaw tidak jauh berbeda dan
keduanya berada pada kategori sedang. Kelas GI cenderung berkumpul pada skor-skor
yang tinggi, sedangkan kelas Jigsaw cenderung berkumpul pada skor-skor yang rendah.
Model pembelajaran kooperatif tipe GI berbantuan soal Open Ended berpengaruh terhadap
capaian kemampuan berpikir reflektif matematis peserta didik. Model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw berbantu soal Open Ended berpengaruh terhadap capaian
kemampuan berpikir reflektif matematis peserta didik. Tidak terdapat perbedaan pengaruh
model pembelajaran kooperatif tipe GI dan tipe Jigsaw berbantuan soal open ended
terhadap capaian dan memberikan pengaruh dengan kriteria rendah terhadap kemampuan
berpikir reflektif matematis. Tidak terdapat perbedaan peningkatan model pembelajaran
kooperatif tipe GI dan tipe Jigsaw berbantuan soal open ended terhadap kemampuan
berpikir reflektif matematis peserta didik.

	Text S_MAT_1903727_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_MAT_1903727_Chapter1.pdf Download (302kB)
	Text S_MAT_1903727_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (415kB)
	Text S_MAT_1903727_Chapter3.pdf Download (459kB)
	Text S_MAT_1903727_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (616kB)
	Text S_MAT_1903727_Chapter5.pdf Download (237kB)
	Text S_MAT_1903727_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Link Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=utr4b5cAAAAJ Wahyudin : 5991845 Jarnawi Afgani Dahlan : 5974544
Uncontrolled Keywords:	Group Investigation, Jigsaw, soal open ended, kemampuan berpikir reflektif matematis
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Dwi Septi Andini
Date Deposited:	01 Sep 2023 09:34
Last Modified:	01 Sep 2023 09:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/101149

Actions (login required)

View Item