PENGEMBANGAN SOAL BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF BERBASIS KEARIFAN DAN POTENSI LOKAL PULAU LOMBOK PADA MATERI BIOLOGI SMA

Adnan Muchsin, - (2023) PENGEMBANGAN SOAL BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF BERBASIS KEARIFAN DAN POTENSI LOKAL PULAU LOMBOK PADA MATERI BIOLOGI SMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_BIO_2010213_Title.pdf Download (450kB)
	Text T_BIO_2010213_Chapter1.pdf Download (178kB)
	Text T_BIO_2010213_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (481kB)
	Text T_BIO_2010213_Chapter3.pdf Download (824kB)
	Text T_BIO_2010213_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text T_BIO_2010213_Chapter5.pdf Download (79kB)
	Text T_BIO_2010213_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen soal berpikir kritis dan kreatif berbasis kearifan dan potensi lokal yang terstandar pada materi Biologi Fase E. Metode yang digunakan yaitu mixed method dengan exploratory sequential design sebagai pedoman rancangan penelitian. Partisipan yang terlibat berasal dari tokoh adat Sasak, siswa Fase F SMA Penggerak Angkatan I Pulau Lombok, guru Biologi dan validator ahli. Pada fase kualitatif dilakukan studi literatur dan studi pendahuluan terkait tema prioritas yang dipilih sekolah, permasalahan guru pada pengembangan soal dan analisis instrumen penilaian. Wawancara kepada tokoh adat dan masyarakat dilakukan untuk menggali informasi terkait tradisi, budaya dan potensi lokal daerah yang masih dilestarikan. Transkrip wawancara kemudian diolah menggunakan teknik coding. Hasil analisis data kualitatif diperoleh 19 ragam kearifan dan potensi lokal Pulau Lombok yang dikelompokkan dalam bentuk benda dan tak benda. Data tersebut digunakan untuk mengembangkan framework, blueprint dan instrumen soal. Validasi teoritis melibatkan validator ahli dan uji keterbacaan oleh siswa. Pada validasi empirik (uji coba) melibatkan 33 siswa untuk melihat kelayakan soal meliputi validitas, reliabilitas, daya beda, tingkat kesukaran dan efektivitas distraktor. Hasilnya, satu item soal perlu dilakukan perbaikan pada komponen daya beda dan empat item terkait efektivitas distraktor. Setelah dilakukan perbaikan kemudian dilakukan uji lapangan melibatkan 210 siswa. Hasilnya, semua item tergolong valid dan reliabilitas instrumen termasuk kategori tinggi. Sementara itu daya beda item diperoleh 92% tergolong baik dan sisanya termasuk cukup. Pada komponen tingkat kesukaran soal pilihan ganda diperoleh 24% item tergolong sukar, 68% sedang, dan 8% mudah. Namun, komponen efektivitas distraktor masih ditemukan satu item dengan daya beda rendah. Sementara itu respon siswa menunjukkan secara keseluruhan berada pada kategori positif.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	google scholar : https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=mVxBxCAAAAAJ SINTA ID DOSEN PEMBIMBING: SITI SRIYATI: 0028096401 RINI SOLIHAT: 0013027903
Uncontrolled Keywords:	soal berpikir kritis, soal berpikir kreatif, kearifan lokal dan potensi lokal.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Adnan Muchsin
Date Deposited:	01 Sep 2023 03:12
Last Modified:	01 Sep 2023 03:12
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/100922

Actions (login required)

View Item