KESESUAIAN LEMBAR KERJA SISWA DENGAN KRITERIA BAHAN AJAR BSNP DALAM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI KOTA BANDUNG

Nisa, Khoirun (2012) KESESUAIAN LEMBAR KERJA SISWA DENGAN KRITERIA BAHAN AJAR BSNP DALAM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI KOTA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) mata pelajaran TIK telah lama menyebar di banyak sekolah. LKS yang saat ini banyak digunakan adalah LKS buatan guru yang juga sebagai pelengkap administrasi guru dalam RPP. LKS telah lama menyebar dan banyak digunakan dalam pembelajaran, tetapi hingga kini belum pernah diadakan sebuah penilaian kesesuaian LKS dengan kriteria bahan ajar BSNP dalam Mata Pelajaran TIK. Berkaitan dengan penelitian ini, secara umum penelitian ini bertujuan menilai kesesuaian Lembar Kerja Siswa dengan Kriteria Bahan Ajar BSNP dalam Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri Kota Bandung. Penelitian ini memiliki tujuan khusus untuk memperoleh data yang akurat tentang kesesuaian isi, bahasa, penyajian dan kegrafikaan Lembar Kerja Siswa dengan kriteria bahan ajar BSNP.Metode penelitian ini menggunakan pendekatan positivistik dengan metode deskriptif. Analisis data menggunakan rumus Chi Kuadrat. Populasi dalam penelitian ini adalah 55 guru mata pelajaran TIK yang berstatus PNS. Dengan berbagai pertimbangan, maka penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 60%, yaitu 33 guru.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kesesuaian isi, bahasa, penyajian dan kegrafikaan Lembar Kerja Siswa dengan kriteria bahan ajar BSNP dalam Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri Kota Bandung. Isi LKS telah mencakup keseluruhan kompetensi dasar dan bahan kajian TIK yang terdapat dalam Standar Isi (SI). Bahasa LKS dinyatakan sesuai dengan kriteria bahan ajar BSNP. Meskipun terdapat beberapa ejaan yang kurang mengacu pada EYD, namun hal ini tidak mempersulit pemahaman siswa tentang materi. Penyajian LKS sesuai dengan kriteria bahan ajar BSNP. Penyajian LKS meski dinyatakan sesuai, namun memiliki kelemahan pada pendukung penyajian yaitu LKS kurang dapat membangkitkan motivasi siswa. Kegrafikaan LKS dinyatakan sesuai dengan kriteria bahan ajar BSNP karena dari sub komponen kegrafikaan, yaitu tipografi, layout/tata letak, dan ilustrasi diperoleh hasil yang signifikan.

Preview	Text s_ktp_0800737_table_of_content.pdf Download (286kB) | Preview
Preview	Text s_ktp_0800737_chapter1.pdf Download (344kB) | Preview
	Text s_ktp_0800737_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (427kB) | Request a copy
Preview	Text s_ktp_0800737_chapter3.pdf Download (548kB) | Preview
	Text s_ktp_0800737_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (966kB) | Request a copy
Preview	Text s_ktp_0800737_chapter5.pdf Download (238kB) | Preview
Preview	Text s_ktp_0800737_bibliography.pdf Download (342kB) | Preview

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Nomor Panggil: SKTP NIS k-2013
Uncontrolled Keywords:	pendidikan, pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi, pengajaran, kurikulum, standar pendidikan
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	06 Jul 2014 04:53
Last Modified:	06 Jul 2014 04:53
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10088

Actions (login required)

View Item