MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN MODEL RECIPROCAL TEACHING

Karim, Abdul (2010) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN MODEL RECIPROCAL TEACHING. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_mat_0806130_table_of_content.pdf Download (249kB) | Preview
Preview	Text t_mat_0806130_chapter1.pdf Download (286kB) | Preview
	Text t_mat_0806130_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (303kB)
Preview	Text t_mat_0806130_chapter3.pdf Download (343kB) | Preview
	Text t_mat_0806130_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text t_mat_0806130_chapter5.pdf Download (249kB) | Preview
Preview	Text t_mat_0806130_bibliography.pdf Download (254kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini mengkaji perbedaan peningkatan kemampuan penalaran matematis yang signifikan antara siswa yang memperoleh model reciprocal teaching dengan siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional. Selain itu, penelitian ini juga mengkaji perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara siswa yang memperoleh pembelajaran model reciprocal teaching dengan siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional, serta mengkaji pendapat siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model reciprocal teaching dalam upaya meningkatkan kemampuan penalaran dan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen berbentuk Pretest-Postest control grup design. Subjek penelitian ini adalah siswa SMP BPI 1 Kota Bandung, dengan sampel penelitiannya terdiri dari dua kelas yang diambil secara acak kelompok kelas, dari kelas VIII sebanyak 6 kelas. Data dikumpulkan menggunakan dengan menggunakan tes dan angket. Tes digunakan untuk mengukur kemampuan penalaran matematis dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang berbentuk uraian. Sedangkan angket yang digunakan adalah angket pendapat siswa. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan secara signifikan kemampuan penalaran matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model reciprocal teaching dan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, kemampuan penalaran matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model reciprocal teaching lebih baik dibandingkan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. Selain itu, terdapat perbedaan peningkatan secara signifikan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model reciprocal teaching dan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, Kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model reciprocal teaching lebih baik dibandingkan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, serta siswa memberikan sikap positif terhadap pembelajaran matematika dengan model reciprocal teaching.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T MAT KAR m-2010
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan penalaran matematis, kemampuan berpikir kritis matematis, pembelajara model reciprocal teaching
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	02 Jul 2014 02:39
Last Modified:	02 Jul 2014 02:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10085

Actions (login required)

View Item