PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Penelitian dan Pengembangan pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri Kota Serang

LANJAR (2010) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Penelitian dan Pengembangan pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri Kota Serang. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_pk_0809375_table_of_content.pdf Download (255kB) | Preview
Preview	Text t_pk_0809375_chapter1.pdf Download (301kB) | Preview
	Text t_pk_0809375_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (385kB) | Request a copy
Preview	Text t_pk_0809375_chapter3.pdf Download (395kB) | Preview
	Text t_pk_0809375_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (527kB) | Request a copy
Preview	Text t_pk_0809375_chapter5.pdf Download (263kB) | Preview
Preview	Text t_pk_0809375_bibliography.pdf Download (254kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertolak dari masalah (1) bagaimana kondisi pembelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri di Kota Serang ?; (2) bagaimana model perencanaan pembelajaran Problem Solving yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa kelas VIII SMP Negeri di Kota Serang ?; (3) bagaimana model pelaksanaan pembelajaran Problem Solving yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis (4) bagaimana hasil evaluasi setelah diterapkan model pembelajaran Problem Solving.Metode yang digunakan untuk meneliti masalah tersebut yaitu metode penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan prosedur tindakan kelas. Teknik dan alat pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, wawancara, studi dokumentasi, catatan lapangan, dan refleksi diri. Penelitian ini dilaksanakan dengan langkah-langkah (1) studi pendahuluan, (2) perencanaan, dan (3) pelaksanaan dan pengembangan. Analisis data dilakukan dengan teknik persentase dan uji-t yang menggunakan program SPSS.Hasil penelitian menyimpulkan (1) model pembelajaran Problem Solving yang telah dikembangkan telah menunjukkan hasil pembelajaran yang lebih baik. (2) model perencanaan dan pelaksanaan model pembelajaran Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis yang menggunakan gabungan metode diskusi, Tanya jawab, permainan kupon bicara, dan penugasan dengan prosedur yaitu (a) pembukaan, (b) kegiatan inti (c) penutup; dan (3) hasil evaluasi pembelajaran setelah diterapkan model pembelajaran Problem Solving yang dikembangkan yaitu baik sekali dan berdasarkan hasil pengujian dengan t-tes menunjukkan peningkatan serta perbedaan yang signifikan di antara hasil tes antar siklusnya, baik pada uji coba terbatas maupun uji coba luas.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T_PK LAN p-2010
Uncontrolled Keywords:	Problem Solving, Meningkatkan, Berpikir Kritis.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	02 Jul 2014 02:10
Last Modified:	02 Jul 2014 02:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10052

Actions (login required)

View Item