IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA

Ali Ismail, - (2008) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_FIS_034152_Title.pdf

Download (47kB)
[img] Text
S_FIS_034152_Abstract.pdf

Download (130kB)
[img] Text
S_FIS_034152_Table_of_content.pdf

Download (70kB)
[img] Text
S_FIS_034152_Chapter1.pdf

Download (225kB)
[img] Text
S_FIS_034152_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (297kB)
[img] Text
S_FIS_034152_Chapter3.pdf

Download (396kB)
[img] Text
S_FIS_034152_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (431kB)
[img] Text
S_FIS_034152_Chapter5.pdf

Download (61kB)
[img] Text
S_FIS_034152_Bibliography.pdf

Download (82kB)
[img] Text
S_FIS_034152_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (3MB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran merupakan hal yang utama, akan tetapi keadaan di lapangan menunjukkan hal yang berbeda. Siswa cenderung pasif dan hanya menerima informasi yang disampaikan sehingga siswa kurang menggali infonnasi yang diterimanya. Akibatnya, prestasi belajar fisika siswa sangatlah rendah. Untuk itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang tepat dan sesuai, Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang diterapkan, karena dalam model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS), siswa dituntut untuk aktif dan kreatif membangun pengetahuannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prestasi belajar siswa sebelum diterapkan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS), prestasi belajar fisika siswa setelah diterapkan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) dan peningkatan prestasi belajar fisika siswa setelah diterapkan model pernbelajaran Children Learning In Science (CLIS) pada pokok bahasan tekanan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian one group Pretest-Potstest design dengan sampel eksperimen kelas VIII di salah satu SMP di Kabupaten Bandung. Hasil penelitian menunjukan bahwa prestasi belajar siswa sebelum diterapkan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) meningkat pada setiap serinya. Prestasi belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) meningkat pada setiap serinya. Peningkatan prestasi belajar setelah diterapkan rnodel pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) meningkat secara signifikan dilihat dari nilai gain pada setiap serinya. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS), Prestasi Belajar
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Q Science > QC Physics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User: Ayu Nur Fitriani
Date Deposited: 15 Nov 2022 01:54
Last Modified: 15 Nov 2022 01:54
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/83672

Actions (login required)

View Item View Item