PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PKN DI KELAS IV SDN SERANG 11

Mitha Widayanti, - (2022) PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PKN DI KELAS IV SDN SERANG 11. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_PGSD_1800977_Title.pdf Download (460kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_1800977_Chapter 1.pdf Download (198kB) | Preview
	Text S_PGSD_1800977_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (253kB)
Preview	Text S_PGSD_1800977_Chapter 3.pdf Download (595kB) | Preview
	Text S_PGSD_1800977_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text S_PGSD_1800977_Chapter 5.pdf Download (74kB) | Preview
	Text S_PGSD_1800977_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (8MB)

Abstract

PKn merupakan salah satu pendidikan yang penting untuk diajarkan dan diajari, terutama di tingkat pendidikan dasar. Salah satu permasalahan yang kerap ditemui di kelas antara lain minimnya minat siswa dalam mempelajari mata pelajaran PKn dapat menyebabkan nilai hasil belajar siswa yang rendah. Maka dari itu guru berupaya memakai media pembelajaran yang menarik, yaitu diorama. Latar belakang penelitian ini dibentuk berdasarkan observasi di kelas IV SDN Serang 11 selama pembelajaran pada bulan Oktober 2021, dalam observasi ini ditemukan bahwa guru dalam pembelajaran PKn kurang menarik Ketika memaparkan materi karena tidak memakai media pembelajaran yang bervariatif selain buku teks serta mengakibatkan suasana kelas menjadi membosankan dan siswa yang aktif menjadi tidak aktif. Pada penelitian, peneliti memakai metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 4 tahap yang dikemukakan oleh Kemmis dan Taggart. Tahap tersebut antara lain adalah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi dengan pendekatan kualitatif. PTK ini dilakukan dalam 2 siklus dan 1 pertemuan untuk tiap siklusnya. Penerapan media pembelajaran diorama pada pembelajaran PKn dengan materi keberagaman agama untuk meningkatkan nilai hasil belajar siswa kelas IV mengalami perubahan yang baik. Perubahan tersebut terlihat dari peningkatan hasil aktivitas guru, aktivitas siswa, beserta nilai hasil belajar siswa. Persentase aktivitas guru ketika siklus I ialah 73,07%, sementara siklus II meningkat menjadi 84,61%. Persentase aktivitas siswa ketika siklus I yaitu 66,15%, sementara siklus II meningkat sebesar 81,15%. Persentase ketuntasan siswa dalam hasil belajar pada saat pra siklus adalah 30,77%, lalu di siklus I meningkat sebesar 69,23%, selanjutnya dengan siklus II meningkat menjadi 89,74%. Maka tujuan yang diperoleh dalam hasil penelitian penggunaan media pembelajaran diorama dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Serang 11 pada pembelajaran PKn dengan materi keberagaman agama telah terjadi perubahan nilai dalam kegiatan pembelajaran di kelas dan dinyatakan berhasil dengan 2 siklus penelitian. Civic education is one of the important educations to be taught and learned, espcially at the basic education level. One of the problems that are often encountered in the classroom is the lack of student interest in learning Civics subjects which results in poor learning outcomes of students. Therefore, the teacher tries to use interesting learning media, namely diorama. This background was driven by observations at SDN Serang 11 during learning in October 2021, in this observations found that teachers in conveying material were too exhausting, not used varied learning media other than text books and the resulted is a boring classroom atmosphere and an active student became inactive. In this study, the method used is classroom action research (CAR), used 4 steps stated from Kemmis and Taggart. They were planning, implementing, observing, and reflecting, with a qualitative methodology. This CAR was conducted in 2 cycles and perfomed in 1 meeting for 1 cycles. In the use of diorama learning media in the civics subject on religious diversity in order to increase learning values in 4th grade students has a good value change. This change can be seeb from the increase of teachers and students activities along with the value of student learning outcomes. The percentage of teacher activites at cycle I is 73,07%, while cycle II is increased to 84,61%. The percentage of student activities at cycle I is 66,15%, while cycle II is increased to 81,15%. Then the percentage of exhaustiveness student in learning outcomes during pre cycle is 30,77%, cycle I is increased to 69,23% then continued with cycle 2 is increased to 89,74%. Accordingly, the achieved goal in the results of research on the use of diorama learning media to improve student learning outcomes for 4th grade SDN Serang 11 on religious diversity material are declared successful considering that there has been a change in values in learning activities in the classroom.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Media Pembelajaran, Diorama, Hasil Belajar, Pendidikan dan Kewarganegaraan (PKN)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User:	Mitha Widayanti
Date Deposited:	08 Sep 2022 08:17
Last Modified:	08 Sep 2022 08:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/79494

Actions (login required)

View Item