PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM PEMBELAJARAN POLA KALIMAT BAHASA JEPANG

Rembulan Teja Maulid Wargawinata, - (2019) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM PEMBELAJARAN POLA KALIMAT BAHASA JEPANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_JEP_1500361_Title.pdf Download (556kB)
	Text S_JEP_1500361_Chapter1.pdf Download (217kB)
	Text S_JEP_1500361_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (391kB)
	Text S_JEP_1500361_Chapter3.pdf Download (486kB)
	Text S_JEP_1500361_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_JEP_1500361_Chapter5.pdf Download (137kB)
	Text S_JEP_1500361_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (596kB)

Abstract

Dilatar belakangi oleh beberapa kendala dan kesulitan siswa dalam mempelajari bahasa Jepang, khususnya pola kalimat bahasa Jepang. Maka dari itu diperlukan model pembelajaran yang efektif, menarik, dan menyenangkan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguasaan pola kalimat bahasa Jepang siswa kelas eksperimen sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dalam pembelajaran pola kalimat bahasa Jepang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen murni dengan menggunakan instrumen berupa tes dan angket. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IIS 4 dan X IIS 1 SMAN 16 Bandung tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 55 orang. Sampel dibagi mejadi dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang berjumlah 30 orang dan kelas kontrol yang berjumlah 25 orang. Berdasarkan analisis data, didapat t hitung adalah 6.95 sedangkan t tabel untuk db 54 dengan taraf signifikansi 5% = 2.01 dan t tabel dengan taraf signifikansi 1% = 2.68. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa t hitung lebih besar daripada t tabel maka hipotesis kerja (Hk) diterima. Berdasarkan hasil analisis angket, sebagian besar siswa memberikan respon positif terhadap model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) sehingga model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai alternatif untuk menguasai pola kalimat bahasa Jepang.;--The implications of the results were conducted from students who experiencing some obstacles and difficulties in learning Japanese, particularly in sentence pattern. Therefore, the effective, interesting and enjoyable learning model are necessarily needed to reach the learning goals. This study aims to perceive students in experimental class’ proficiency in Japanese language pattern before and after using cooperative learning models with Teams Games Tournament type and to find out students’ responses using cooperative learning model Teams Games Tournament (TGT) type. The method used in this study was pure experimental by using instruments in the form of tests and questionnaires. This study was using students of class X IIS 4 and X IIS 1 SMAN 16 Bandung in the academic year of 2018/2019 which amounted to 55 people as the samples. Whilst the sampling was conducted by dividing the students into classes, which experimental class with amount of 30 people and control class with amount of 25 people. It could be obtained from the data analysis that the t count is 6.95 whilst t table for db 54 with significance level 5% = 2.01 and t table with significance level 1% = 2.68. Thus, the result of t count can be concluded bigger than t table, then the hypothesis work is accepted. Based on the result of questionnaire analysis, most students gave positive responses to the cooperative learning model Teams Games Tournament (TGT) type, with the result of this learning model can be used as an alternative to acquiring Japanese sentence pattern.;--日本語の中に文型は難しい一部なので、そのため学習者のやる気も低いことが分 かった。その問題に対して、この研究では学習者が面白く日本語を学習するため の「Teams Games Tournament (TGT)」 タイプの協同学習モデルを使用することに 実施を試みる。本研究の目的は「Teams Games Tournament (TGT)」 タイプの協同 学習モデルを使用する前と使用した後で、学習者の日本語の文型力を知るためで ある。さらに、「Teams Games Tournament (TGT)」 タイプの協同学習モデルを使 用した後、学習者の反応を説明するためである。研究の方法は純粋実験研究を使 用した。研究の対象者は 2018/2019 年度バンドン第 16 国立高校の一年生で、55 名である。それから、二つのクラスに分け、実験クラスは 30 名であり、管制ク ラスは 25 名である。データの分析として、テストの結果は実験クラスに処置前 の平均点は 62.27 であり、処置後のは 78.73 であった。自由度は 54 であり、5％ の有意水準のｔ表は 2.01 であり、1％の有意水準のｔ表は 2.68 であり、ｔ得点は 5％の有意水準にｔ表より高い。さらに、アンケートの結果は、大多数の被験者 はこの協同学習モデルの使用に肯定的な反応である。

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Kooperatif, Teams Games Tournament (TGT), Pola Kalimat Bahasa Jepang, Cooperative Learning Model, Japanese Language Sentence Pattern, 協同学習モデル、日本 語の文型
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools P Language and Literature > PI Oriental languages and literatures
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User:	Rembulan Teja Maulid Wargawinata
Date Deposited:	04 Aug 2020 07:34
Last Modified:	04 Aug 2020 07:35
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/40555

Actions (login required)

View Item