PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR ALJABAR DAN MATHEMATICAL HABITS OF MIND SISWA DENGAN PENDEKATAN RIGOROUS MATHEMATICAL THINKING (RMT)

Muthmainnah, - (2017) PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR ALJABAR DAN MATHEMATICAL HABITS OF MIND SISWA DENGAN PENDEKATAN RIGOROUS MATHEMATICAL THINKING (RMT). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan berpikir
aljabar dan pencapaian MHoM siswa. Dalam penelitian ini digunakan pendekatan
kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Sampel pada penelitian ini adalah
siswa kelas VII sebanyak 62 siswa yang terbagi ke dalam dua kelas di salah satu
MTs Negeri di Kabupaten Bogor. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui
tes dan angket. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan melakukan uji
normalitas, homogenitas, dan uji perbedaan dua rata-rata. Hasil penelitian ini
menunjukkan (1) peningkatan kemampuan berpikir aljabar siswa yang memperoleh
pembelajaran dengan pedekatan RMT lebih tinggi secara signifikan daripada siswa
yang memperoleh pembelajaran biasa ditinjau secara keseluruhan; (2) peningkatan
kemampuan berpikir aljabar siswa yang memperoleh pembelajaran dengan
pendekatan RMT lebih tinggi secara signifikan daripada siswa yang memperoleh
pembelajaran biasa terjadi pada siswa dengan kategori kemampuan awal
matematika (KAM) sedang. Namun, tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada
siswa dengan kategori KAM tinggi dan rendah; (3) MHoM siswa yang memperoleh
pembelajaran dengan pendekatan RMT lebih baik secara signifikan daripada siswa
yang memperoleh pembelajaran biasa ditinjau secara keseluruhan; (4) MHoM
siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan RMT lebih baik secara
signifikan daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa terjadi pada siswa
dengan KAM tinggi dan sedang. Namun, pada siswa dengan KAM rendah, MHoM
siswa yang memperoleh pembelajaran biasa lebih baik secara signifikan daripada
siswa yang memperoleh penndekatan RMT.----------This study aims to analyze the enhancement of students’ algebraic thinking ability
and mathematical habits of mind. This research uses a quantitative approach with a
quasi experiment method. The sample in this research is the seventh-grade student
of 63 students which divided into two classes at one of Junior High School in Bogor.
The data in this study were collected through test and questionnaires. The data
obtained were analyzed by normality test, homogenity test, and difference test. The
results of this research are (1) the improvement of students’ algebraic thinking
ability who taught by RMT learning approach were significantly higher than
students who taught by regular learning; (2) based on grade of students’
mathematical prerequisite knowledge (high, medium, and low), the improvement
of students’ algebraic thinking ability who taught by RMT learning approach were
significantly higher than students who taught by regular learning on students with
medium-grade, and there were no significant difference in high and low-grade
students; (3) generally, students’ mathematical habits of mind who taught by RMT
learning approach were significantly better than students who taught by regular
learning; (4) based on grade of students’ mathematical prerequisite knowledge,
students’ mathematical habits of mind who taught by RMT learning approach were
significantly better than students who taught by regular learning.

	Text T_MTK_1502399_Title.pdf Download (381kB)
	Text T_MTK_1502399_Abstract.pdf Download (369kB)
	Text T_MTK_1502399_Table_of_Content.pdf Download (208kB)
	Text T_MTK_1502399_Chapter1.pdf Download (683kB)
	Text T_MTK_1502399_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (490kB)
	Text T_MTK_1502399_Chapter3.pdf Download (727kB)
	Text T_MTK_1502399_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_MTK_1502399_Chapter5.pdf Download (181kB)
	Text T_MTK_1502399_Bibliography.pdf Download (412kB)
	Text T_MTK_1502399_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (474kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No.Panggil:T MTK MUT p-2017; Pembimbing: I. Nanang Priatna, II. Bambang Avip Priatna; NIM: 1502399
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan berpikir aljabar, mathematical habits of mind, pendekatan rigorous mathematical thinking.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Mrs. Santi Santika
Date Deposited:	28 Aug 2018 08:45
Last Modified:	28 Aug 2018 08:45
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/31483

Actions (login required)

View Item