Tamara, Gati Intan (2016) TEKNIK PERMAINAN CERITA BERANTAI DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK PEMBELAJARAN BERBICARA BAHASA JEPANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_JEP_1102294_Title.pdf Download (142kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1102294_Abstract.pdf Download (304kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1102294_Table_of_content.pdf Download (139kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1102294_Chapter1.pdf Download (274kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_JEP_1102294_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (501kB) |
|
|
Text
S_JEP_1102294_Chapter3.pdf Download (633kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1102294_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (624kB) |
|
|
Text
S_JEP_1102294_Chapter5.pdf Download (141kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1102294_Bibliography.pdf Download (205kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1102294_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (158kB) |
|
|
Text
S_JEP_1102294_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (132kB) |
Abstract
Kemampuan berbicara merupakan salah satu aspek yang mempunyai peranan penting dalam berkomunikasi sehingga dapat menunjang keterampilan berbahasa khususnya Bahasa Jepang. Namun dalam kenyataannnya keterampilan berbicara kurang mendapat perhatian. Pembelajar bahasa asing menemui masalah pada saat berbicara dalam bahasa yang sedang dipelajarinya. Oleh karena itu, dibutuhkan teknik pembelajaran yang dapat mengatasi masalah tersebut, salah satunya dengan menerapkan teknik permainan cerita berantai dengan media gambar untuk pembelajaran berbicara Bahasa Jepang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berbicara bahasa Jepang sebelum dan sesudah diterapkannya teknik permainan cerita berantai dengan media gambar. Selain itu, untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap teknik permainan tersebut. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu. Dengan menggunakan one group pre-test-post-test design. Sampel penelitian ini adalah 20 mahasiswa Tingkat II Departemen pendidikan bahasa Jepang UPI. Pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan tes dan angket. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui db-19, t-hitung 34.8 dan t-tabel pada taraf signifikan 5% adalah 2,09 dan pada taraf signifikan 1% adalah 2,86. Dengan kata lain t-hitung lebih besar dari pada t-tabel. Sehingga diartikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pembelajaran berbicara Bahasa Jepang sebelum dan sesudah menggunakan teknik permainan cerita berantai. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan teknik permainan cerita berantai dengan media gambar ini dapat meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Jepang. Sehingga dari hasil penelitian ini, peneliti merekomendasikan untuk dijadikan sebagai alternatif teknik pembelajaran. Kata kunci : teknik permainan cerita berantai, media gambar, pembelajaran berbicara Bahasa Jepang Speaking skills is an aspect that have important role in communication in order to support language skills, especially Japanese. Yet, in reality, speaking skill received less attention. Foreign language learners encounter problems when they learn to speak in Japanese. Therefore, an appropriate learning techniques is needed to cope with the problem, one of them is by applying chained story techniques with pictures as the media for Japanese speaking skill education. The purpose of this research are to description of speaking ability before and after chained story techniques with pictures as the media. Beside that, to determine the response of students about chained story technique. The research method that used of this research is quasi experiment. And the design of this research used one group pre-test-post-test design. The sample of this research are 20 university student on the second semester of Japanese Language Education Department. As for how to collect data in this research used test and questionnaire. Based on the result of data analysis that known db-19, t hitung 34.8 and t-table on significant level at 5% is 2, 09 and on significant level at 1% is 2,86. In other word, t hitung greater than t table. Its mean there’s significant difference between the result of Japanese speaking skill education before and after used chained story technique. The conclusion of this matter is the use of chained story techniques with pictures as the media can improve Japanese language speaking skill education. So that, the researcher recommended this technique can be used as an alternative as a learning technique. Keyword : chained story techniques, pictures as the media, Japanese language speaking skill education.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : S JEP TAM t-2016; Pembimbing : I. Dianni Risda, II. Juju Juangsih |
| Uncontrolled Keywords: | teknik permainan, cerita berantai, media gambar, berbicara Bahasa Jepang |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang |
| Depositing User: | Mrs. Neni Sumarni |
| Date Deposited: | 13 Mar 2017 07:35 |
| Last Modified: | 13 Mar 2017 07:35 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/23143 |
Actions (login required)
 |
View Item |