Rusmana, Afriati (2014) PEMANFAATAN TAYANGAN BERITA DI TELEVISI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_IPS_1002130_Title.pdf Download (102kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPS_1002130_ Abstrak.pdf Download (125kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPS_1002130_Table_of_Content.pdf Download (150kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPS_1002130_Chapter1.pdf Download (158kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_IPS_1002130_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (269kB) |
|
|
Text
S_IPS_1002130_Chapter3.pdf Download (271kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPS_1002130_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (961kB) |
|
|
Text
S_IPS_1002130_Chapter5.pdf Download (160kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPS_1002130_ Bibliography.pdf Download (130kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini ditunjukan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPS dengan memanfaatkan tayangan berita di televisi. Penelitian ini berangkat dari hasil observasi pra penelitian yang dilakukan di kelas VIII C SMP Negeri 19 Bandung yang menemukan permasalahan bahwa siswa belum dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritisnya selama pembelajaran IPS. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model dari Kemmis dan Taggart yang masing-masing siklus meliputi proses perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, sedangkan pengumpulan data dilakukan melalui observasi selama pembelajaran, wawancara, dokumentasi, dan studi literatur. Guru menggunakan teori berpikir kritis dari Robert Ennis yang kemudian dikembangkan lagi sebagai acuan indikator dalam lembar observasi untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan berpikir kritis siswa pada siklus I masih berada pada penilaian “Cukup”. Dari deskripsi hasil penelitian, dengan memanfaatkan tayangan berita di televisi dalam pembelajaran IPS diketahui kemampuan berpikir kritis siswa mulai terlihat dibandingkan pada observasi pra penelitian. Seiring dengan rencana pembelajaran dan tindakan guru di kelas yang semakin baik, pada siklus II kemampuan berpikir kritis siswa mengalami kenaikan menjadi 86% dan berada di penilaian “Sangat Baik” dan pada siklus III kemampuan berpikir kritis siswa masih berada di penilaian “Sangat Baik” meski peningkatan yang terjadi tidak signifikan yaitu sebesar 2%. Berdasarkan dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan tayangan berita di televisi dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di SMP Negeri 19 Bandung. Penelitian ini juga dapat dijadikan referensi bagi guru untuk melatih siswa agar mampu menganalisis dan mencari solusi atas sebuah permasalahan yang didapat dari tayangan berita di televisi, sehingga siswa dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritisnya menjadi lebih baik.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : S RUS TOP p-2014 Pembimbing : I. Nana Supriatna II. Ridwan Effendi |
| Uncontrolled Keywords: | Tayangan Berita, Televisi, Berpikir Kritis, Pembelajaran IPS |
| Subjects: | H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS |
| Depositing User: | Mr. Tri Agung |
| Date Deposited: | 28 Jul 2015 03:40 |
| Last Modified: | 28 Jul 2015 04:17 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/15227 |
Actions (login required)
 |
View Item |