PERKEMBANGAN PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) CALON GURU BIOLOGI PADA PESERTA PENDEKATAN KONSEKUTIF DAN PADA PESERTA PENDEKATAN KONKUREN

Anwar, Yenny (2014) PERKEMBANGAN PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) CALON GURU BIOLOGI PADA PESERTA PENDEKATAN KONSEKUTIF DAN PADA PESERTA PENDEKATAN KONKUREN. eprint_fieldopt_thesis_type_phd thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text D_IPA_1007165_Title.pdf Download (413kB) | Preview
Preview	Text D_IPA_1007165_Table_of_content.pdf Download (108kB) | Preview
Preview	Text D_IPA_1007165_Abstract.pdf Download (133kB) | Preview
Preview	Text D_IPA_1007165_Chapter1.pdf Download (229kB) | Preview
	Text D_IPA_1007165_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (891kB) | Request a copy
Preview	Text D_IPA_1007165_Chapter3.pdf Download (337kB) | Preview
	Text D_IPA_1007165_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text D_IPA_1007165_Chapter5.pdf Download (148kB) | Preview
Preview	Text D_IPA_1007165_Bibliography.pdf Download (220kB) | Preview
	Text D_IPA_1007165_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (165kB) | Request a copy
	Text D_IPA_1007165_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (299kB) | Request a copy
	Text D_IPA_1007165_Appendix3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy

Abstract

PCK merupakan pengetahuan yang penting dalam proses pengembangan kemampuan professional guru dan calon guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan kemampuan Pedagogical Content Knowledge (PCK) calon guru biologi yang mengikuti program pendidikan guru melalui pendekatan konsekutif (angkatan 2011/2012) dan calon guru yang mengikuti pendidikan guru pada pendekatan konkuren (angkatan 2008/2009 s/d 2011/2012). Calon guru pada program konsekutif merupakan peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) biologi yang merupakan alumni S1 biologi. Perkembangan PCK diteliti selama satu tahun melalui tahap matrikulasi, workshop, peer teaching, dan praktik mengajar dengan menggunakan metode longitudinal study. Calon guru pada pendekatan konkuren merupakan mahasiswa tingkat I, tingkat II, tingkat III dan tingkat IV yang mengikuti program S1 pendidikan Biologi, perkembangannya diteliti secara cross sectional study. Data dikumpulkan dari CoRe dan PaP-eRs yang dibuat calon guru dan hasil wawancara. Sebagai data tambahan, pelaksanaan pembelajaran oleh calon guru pendekatan konsekutif juga diobservasi. Data hasil penelitian yang diperoleh melalui CoRe dan PaP-eRs pada materi transportasi zat, dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan desain konkuren triangulasi (concurrent triangulation design). Hasil penelitian menunjukkan ada kesamaan pola perkembangan PCK antara calon guru program konkuren dan calon guru program konsekutif. Kemampuan PCK calon guru biologi yang mengikuti program pendidikan guru pada pendekatan konsekutif maupun konkuren mengalami peningkatan secara bertahap dari waktu ke waktu, mulai dari pra PCK menjadi growing PCK. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa perkembangan PCK calon guru ini bersifat kontinum, bertahap sesuai proses pada tiap tahapan. Dari hasil tersebut dapat direkomendasikan bahwa untuk memfasilitasi perkembangan PCK calon guru, model pendidikan calon guru perlu secara bertahap dan terstruktur secara dini memberikan pengalaman kepada calon guru untuk berinteraksi dan memperoleh pengalaman di sekolah, misalnya dengan tahapan observasi, menyusun rencana pembelajaran bersama guru, Co-teaching, dan Real teaching.

Item Type:	Thesis (eprint_fieldopt_thesis_type_phd)
Additional Information:	No.Panggil: D IPA ANW p-2014
Uncontrolled Keywords:	Pendidikan Guru Biologi, Pedagogical Content Knowledge (PCK), Pendidikan Guru Konsekutif, Pendidikan Guru Konkuren, Calon Guru Biologi
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-3
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	02 Feb 2015 05:58
Last Modified:	02 Feb 2015 05:58
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/12502

Actions (login required)

View Item