RUHLIANTI, Maya Misriani (2014) PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBIMG SUBTEMA KEBERAGAMAN MAKHLUK HIDUP DI LINGKUNGANKU. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan media pembelajaran yang ada di Sekolah Dasar khususnya pada subtema Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku. Media pembelajaran merupakan salah satu perangkat pembelajaran yang berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa untuk memahami suatu materi, sedangkan fakta di lapangan menunjukkan guru jarang menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Bahkan, tidak ditemukan media yang dibuat oleh guru sendiri. Menurut Briggs, 1977 (dalam Hernawan dkk, 2007, hlm. 4) “media adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti buku, film, radio, slide, dan sebagainya. Dengan adanya permasalahan tersebut, peneliti bermaksud melakukan pengembangan media pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan suatu produk berupa media video pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing subtema keberagaman makhluk hidup di lingkunganku. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan model pengembangan 4D yang dikemukakan oleh Thiagarajan yang terdiri dari 4 tahapan, yaitu tahap pendefinisian (Define), tahap perencanaan (Design), tahap pengembangan (Develop,) dan tahap penyebaran (Dessiminate). Berdasarkan hasil uji coba lapangan yang dilakukan sebanyak dua kali, diperoleh hasil belajar dan respon siswa yang baik terhadap penggunaan video pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing. Setelah menggunakan video pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing, siswa memperoleh nilai rata-rata 86,5. Dan untuk respon siswa, diperoleh 93% anak menilai positif dan 7% anak menilai negatif. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, video pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing subtema Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Siswa pun merespon penggunaan video pembelajaran ini dengan positif. Kata Kunci : pengembangan, media pembelajaran, inkuiri terbimbing, subtema Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku. This study is motivated by the limitations of existing learning media in primary schools, especially in the sub-theme of “Diversity of Living Things in My Environment”. Learning media is one of the learning tools that influences the students' understanding of concepts to understand the subject . Besides, the fact shows that the teacher rarely uses media which is fit the needs of students. Even, there are no media made by the teachers themselves. According to Briggs, 1977 (in Hernawan et al, 2007, p. 4), "media adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti buku, film, radio, slide, dan sebagainya”. Given these problems, the researchers intend to develop learning media. The purpose of this study is to produce a product in the form of learning video with guided inquiry-based with “Diversity of Living Things in the My Environment” sub-theme. This study uses research method and 4D model of development proposed by Thiagarajan which consists of four phases, namely the definition phase (Define), the planning phase (Design), the development phase (Develop), and the deployment phase (Dessiminate). Based on the results of the trials we conducted twice, the result of students’ learning and students' response to the use of video-based guided inquiry learning are good. After using a video-based guided inquiry learning, students gain an average value of 86.5. And for the students' responses, obtained 93% students evaluate it as positive and 7% students evaluate it as negative. Thus, based on the results of study that has been done, learning video with guided inquiry-based with “Diversity of Living Things in My Environment” sub-theme has a positive effect on students’ learning outcomes. The students also respon the uses of this learning video as positive. Keywords : development, learning media, guided inquiry, “Diversity of Living Things in My Environment” sub-theme.
|
Text
kd_Tasik_1004091_Title.pdf Download (20kB) | Preview |
|
|
Text
kd_Tasik_1004091_Abstract.pdf Download (13kB) | Preview |
|
|
Text
kd_Tasik_1004091_Table_of_Content.pdf Download (37kB) | Preview |
|
|
Text
kd_Tasik_1004091_Chapter1.pdf Download (38kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
kd_Tasik_1004091_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (116kB) |
|
|
Text
kd_Tasik_1004091_Chapter3.pdf Download (492kB) | Preview |
|
|
Text
kd_Tasik_1004091_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (293kB) |
|
|
Text
kd_Tasik_1004091_Chapter5.pdf Download (20kB) | Preview |
|
|
Text
kd_Tasik_1004091_Bibliography.pdf Download (17kB) | Preview |
|
|
Text
kd_Tasik_1004091_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (39kB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Depositing User: | UPI Kampus Tasikmalaya |
| Date Deposited: | 12 Nov 2014 06:46 |
| Last Modified: | 12 Nov 2014 06:46 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/11851 |
Actions (login required)
 |
View Item |