PENGARUH PENERAPAN STRATEGI ”PAIKEM” DENGAN PENDEKATAN INDIRECT INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA SMP (PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 29 BANDUNG)

Ela Indriyani, - (2010) PENGARUH PENERAPAN STRATEGI ”PAIKEM” DENGAN PENDEKATAN INDIRECT INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA SMP (PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 29 BANDUNG). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan masih rendahnya kemampuan penalaran adaptif sehingga diperlukan alternatif pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan penalaran adaptif siswa. Penelitian ini bertitik tolak dari permasalahan: “Apakah peningkatan kemampuan penalaran adaptif siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan strategi “PAIKEM” dengan pendekatan Indirect Instruction lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan metode ekspositori? Selanjutnya, bagaimanakah sikap siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan strategi “PAIKEM” dengan pendekatan Indirect Instruction?” Hipotesis penelitian ini adalah “Peningkatan kemampuan penalaran adaptif siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan strategi ”PAIKEM” dengan pendekatan Indirect Instruction lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan metode ekspositori. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain kelompok kontrol pretes-postes. Dengan populasi penelitian seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 29 Bandung, semester genap tahun ajaran 2009/2010 dengan sampel kelas eksperimen adalah kelas VIII-C dan sampel kelas kontrol adalah kelas VIII-E yang dipilih secara acak. Subpokok bahasan yang dijadikan sebagai bahan ajar dalam penelitian ini adalah materi tentang kubus dan balok. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan penalaran adaptif siswa, angket sikap siswa, lembar observasi dan jurnal harian. Berdasarkan hasil pengolahan secara statistik, diperoleh kesimpulan bahwa peningkatan kemampuan penalaran adaptif siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan strategi ”PAIKEM” dengan pendekatan Indirect Instruction lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan metode ekspositori dan pada umumnya siswa menunjukkan sikap yang positif terhadap pembelajaran matematika menggunakan strategi ”PAIKEM” dengan pendekatan Indirect Instruction yang telah dilakukan. Pembelajaran strategi ”PAIKEM” dengan pendekatan Indirect Instruction dapat menjadi salah satu alternatif dalam pembelajaran matematika. Dan disarankan dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai peningkatan kemampuan penalaran adaptif siswa, misalnya pada pokok bahasan lain dengan sampel penelitian yang berbeda atau dilanjutkan dengan kemampuan matematis lainnya yang lebih luas.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mat_060291_table_of-content.pdf
Download (256kB)
[img] Text
s_mat_060291_chapter1.pdf
Download (263kB)
[img] Text
s_mat_060291_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (317kB)
[img] Text
s_mat_060291_chapter3.pdf
Download (305kB)
[img] Text
s_mat_060291_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (393kB)
[img] Text
s_mat_060291_chapter5.pdf
Download (241kB)
[img] Text
s_mat_060291_bibliography.pdf
Download (245kB)
Official URL: http://repository.upi.edu
Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing ERMAN SUHERMAN: - KUSNANDI: 6700094
Uncontrolled Keywords: PAIKEM, INDIRECT INSTRUCTION, MATEMATIKA, PENALARAN ADAPTIF.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1
Depositing User: Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited: 16 Sep 2023 15:49
Last Modified: 16 Sep 2023 15:49
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/105237

Actions (login required)

View Item View Item