ANALISIS PERTANYAAN GURU DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE PRAKTIKUM PADA MATERI APLIKASI KONSEP pH PADA PENCEMARAN

Ika Yuliana, - (2008) ANALISIS PERTANYAAN GURU DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE PRAKTIKUM PADA MATERI APLIKASI KONSEP pH PADA PENCEMARAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d045_045346_table_of_contents.pdf Download (250kB)
	Text s_d045_045346_chapter1.pdf Download (262kB)
	Text s_d045_045346_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (329kB)
	Text s_d045_045346_chapter3.pdf Download (252kB)
	Text s_d045_045346_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (341kB)
	Text s_d045_045346_chapter5.pdf Download (243kB)
	Text s_d045_045346_bibliography.pdf Download (249kB)

Abstract

Penelitian yang dilaporkan dalam skripsi ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pertanyaan yang dilontarkan oleh guru dalam proses pembelajaran kooperatif dengan metode praktikum pada materi aplikasi konsep pH pada pencemaran. Penelitian ini merupakan tipe penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif dengan menggunakan metode non-eksperimen. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah guru yang sedang mengajar pada pembelajaran kooperatif dengan metode praktikum pada materi aplikasi konsep pH pada pencemaran di kelas XI. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan format observasi, lembar balikan siswa dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pembuka dan penutup pembelajaran, berdasarkan pertanyaan yang ditinjau dari segi luas-sempitnya alternatif jawaban benar, guru cenderung menggunakan pertanyaan terbuka. Sayangnya pada tahap pengembangan guru lebih cenderung menggunakan pertanyaan tertutup. Berdasarkan pertanyaaan menurut sistem kategori pertanyaan untuk sains/ Question Category System For Science (QCSS) pada tahap pembuka dan penutup pembelajaran, guru cenderung menggunakan pertanyaan berpikir divergen. Namun pada tahap pengembangan pembelajaran guru lebih dominan menggunakan pertanyaan berpikir ingatan. Jika ditinjau berdasarkan pertanyaan menurut Taksonomi Bloom yang direvisi, pada tahap pembukaan guru menggunakan pertanyaan mengingat, memahami, dan berkreasi. Adapun pada tahap pengembangan guru lebih cenderung menggunakan pertanyaan mengingat sedangkan pada tahap penutup guru menggunakan pertanyaan menganalisis.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Fitri Khoerunnisa: 258263
Uncontrolled Keywords:	PERTANYAAN GURU, PEMBELAJARAN KOOPERATIF, METODE PRAKTIKUM, MATERI APLIKASI KONSEP pH, PENCEMARAN
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Fawwaz Nabil Azaria
Date Deposited:	25 Aug 2023 01:18
Last Modified:	25 Aug 2023 01:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/98812

Actions (login required)

View Item