UPAYA MENUMBUHKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE STORY TELLING: PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA SISWA TUNANETRA SMPLBN AKELAS VIII PAJAJARAN KOTA BANDUNG

Mevila Putra Darmawan, - (2023) UPAYA MENUMBUHKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE STORY TELLING: PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA SISWA TUNANETRA SMPLBN AKELAS VIII PAJAJARAN KOTA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dibuat dengan bertujuan untuk menumbuhkan pemahaman konsep siswa,
dengan penggunaan metode story telling dalam pembelajaran IPS pada materi mobilitas
sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan
kelas dengan memberikan tindakan dalam tiga siklus pembelajaran yang terdiri dari tiga
kali pertemuan. Ada pun desain penelitian tindakan kelas ini mengacu pada skema yang
dikemukakan oleh Kemmis dan Taggart. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas VII SMPLBN A Pajajaran Kota Bandung yang berjumlah dua orang yang terdiri
dari satu siswa laki-laki, dan satu siswi perempuan. Data dikumpulkan melalui lembar
observasi dan pedoman wawancara yang digunakan untuk melihat perubahan aktivitas
dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran siklus II, dan siklus III. Hasil
penelitian dari dua siklus menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa
mengalami peningkatan sejak siklus II, dan peningkatan itu berlanjut pada siklus III.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode story
telling, dapatt menumbuhkan pemahaman konsep siswa kelas VII SMPLBN A Pajajaran
Kota Bandung dalam pembelajaran IPS pada materi mobilitas sosial. Dalam pembelajaran
dengan metode story telling yang digunakan dalam pembelajaran IPS membuat
pembelajaran tidak sepenuhnya bersumber pada guru, sehingga tercipta suasana belajar
yang menyenangkan dan tidak membosankan peserta didik, sehingga membuat peserta
didik dapat merespon materi pembelajaran dengan baik, terlihat lebih antusias, lebih
berani bertanya dan berpendapat, sehingga dapat memenuhi tujuan pembelajaran yang
telah ditetapkan. Penerapan metode story telling juga dapat memberikan dampak positif
bagi siswa karena dapat melatih konsentrasi dan melatih kepercayaan diri peserta didik
untuk berani berbicara didepan umum.

This research was made with the purpose of fostering students' conceptual
understanding, by using the story telling method in social studies subject on social
mobility material. This study uses a qualitative approach with the type of classroom
action research by providing action in three learning cycles consisting of three meetings.
The design of this class action research refers to the scheme which declared by Kemmis
and Taggart. The subjects in this study were all students of class VII SMPLBN A
Pajajaran Bandung City, with the total two students which are one male student and one
female student. Data was collected through observation sheets and interview guidelines
that were used to see changes in student learning activities and outcomes in the learning
process of cycles II and cycles III. The results of the two cycles showed that student
learning activities and outcomes had increased since cycles II, and the increase
continued in cycle III. Based on the results of this study, it can be concluded that the use
of the story telling method can foster an understanding of the concepts of class VII
students of SMPLBN A Pajajaran Bandung City in social studies learning on social
mobility material. In learning with the story telling method used in social studies
learning, learning does not fully originate from the teacher, so as to create a learning
atmosphere that is fun and does not bore the students, so that students can respond to
learning material well, look more enthusiastic, have the courage to ask questions and
opinion, so as to fill the purpose of learning objectives that have been set. The application
of the story telling method can also have a positive impact on students because it can
train concentration and train students' confidence to dare to speak in public.

	Text S_PSIPS_1902634_Title.pdf Download (603kB)
	Text S_PSIPS_1902634_Chapter1.pdf Download (187kB)
	Text S_PSIPS_1902634_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (405kB)
	Text S_PSIPS_1902634_Chapter3.pdf Download (228kB)
	Text S_PSIPS_1902634_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (518kB)
	Text S_PSIPS_1902634_Chapter5.pdf Download (91kB)
	Text S_PSIPS_1902634_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	http://unggah.repository.upi.edu/index.php ID SINTA Dosen Pembimbing Ridwan Effendi: 5993378 Neiny Ratmaningsih: 5994421
Uncontrolled Keywords:	Pemahaman konsep, Metode Story Telling, Siswa Tunanetra. Concept understanding, Story Telling Method, Visually Impaired Students.
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS
Depositing User:	Mevila Putra Darmawan
Date Deposited:	25 Aug 2023 03:50
Last Modified:	25 Aug 2023 03:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/97924

Actions (login required)

View Item