PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PRESTASI BELAJAR : EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS X PEMASARAN MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK NEGERI 11 BANDUNG

Rizky Restu Ramanda, - (2011) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PRESTASI BELAJAR : EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS X PEMASARAN MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK NEGERI 11 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Perkembangan pembangunan suatu bangsa tidak terlepas dari perkembangan dunia pendidikannya. Secara tidak langsung pendidikan mendorong perkembangan pembangunan dengan cara meningkatkan mutu sumber daya manusia. Salah satu lembaga yang disiapkan untuk menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas dan siap memasuki dunia usaha adalah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Salah-satu Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di kota Bandung adalah SMK Negri 11. Untuk menciptakan lulusan yang berkualitas dapat dilihat dari prestasi belajar siswanya. Penurunan prestasi pada siswa merupakan permasalahan yang perlu dikaji. Salah satu cara meningkatkan prestasi belajar adalah dengan memilih model pembelajaran yang tepat. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran kooperatif student teams achievement division (STAD). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui temuan mengenai penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division (STAD), mengetahui temuan mengenai tingkat prestasi belajar siswa yang meperoleh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (STAD) dengan siswa yang tidak memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (STAD) serta mengetahui temuan mengenai pengaruh model pembelajaran kooperatif student teams achievement division (STAD) terhadap prestasi belajar. Metode yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan bentuk quasi eksperimental. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X pemasaran. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 75 orang dengan menggunakan sampel jenuh. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif student teams achievement division (STAD) mempunyai pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar. Hasil ini dapat dilihat dari hasil uji t-test dimana t hitung 11, 743 dan t tabel 1,995 (uji dua pihak). Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif student teams achievement division (STAD) berpengaruh pada prestasi belajar. Berdasarkan hasil penelitian ini direkomendasikan sebagai dasar untuk dilakukannya penelitian lain mengenai model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Ahievement Division (STAD) tetapi dengan indikator serta objek yang berbeda.

	Text s_pmbs_0606636_table_of_content.pdf Download (262kB)
	Text s_pmbs_0606636_bab_i.pdf Download (294kB)
	Text s_pmbs_0606636_bab_ii.pdf Download (415kB)
	Text s_pmbs_0606636_bab_iii.pdf Download (352kB)
	Text s_pmbs_0606636__bab_v.pdf Download (244kB)
	Text s_pmbs_0606636_bibliography.pdf Download (250kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing B LENA NURYANTI : 5992548 HARI MULYADI : 5984810
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD), SISWA KELAS X PEMASARAN MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK NEGERI 11 BANDUNG.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Manajemen Bisnis
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	24 Jul 2023 07:34
Last Modified:	24 Jul 2023 07:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/93962

Actions (login required)

View Item