PROSES PEMBELAJARAN KEAKSARAAN PADA MASYARAKAT BADUY DI DESA KANEKES KECAMATAN LEUWIDAMAR KABUPATEN LEBAK JAWA BARAT

Ruhimat, Mamat (2013) PROSES PEMBELAJARAN KEAKSARAAN PADA MASYARAKAT BADUY DI DESA KANEKES KECAMATAN LEUWIDAMAR KABUPATEN LEBAK JAWA BARAT. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Masyarakat Baduy merupakan salah satu masyarakat terasing yang bertempat
tinggal menetap di Desa Kanekes Kecamatan Leuwidamar Kabupaten Lebak Jawa Barat.
Kehidupan masyarakatnya sangat terikat dengan pola pikukuh adat yang diberlakukan
sepanjang jaman.
Khusus dalam bidang pendidikan, masyarakat yang bersangkutan tidak mengenal
kehadiran pendidikan sekolah. Namun demikian, meskipun secara adat tidak menerima
kehadiran pendidikan sekolah, ternyata telah ada sekelompok masyarakat yang telah
melek huruf Studi ini mencoba mengungkap proses pembelajaran yang telah dilakukan
masyarakat dalam upaya mengentaskan diri dari kebutahurufan. Untuk kepentingan
penelitian, studi ini dibatasi ke dalam beberapa pertanyaan penelitian, yaitu sebagai berikut
: (a) apakah masyarakat Baduy telah memiliki kebutuhan belajar, kalau memang telah
memilikinya, apakah jenisnya ?, (b) bagaimana gaya belajar yang telah dilakukan oleh
masyarakat Baduy ?, (c) apakah ada relevansi antara pikukuh adat masyarakat Baduy
dengan kebutuhan pendidikan dan gaya belajar yang dilakukannya, (d) faktor-faktor
apakah yang mempengaruhi masyarakat Baduy untuk mau dan mampu membelajarkan
dirinya ?, (e) apakah ada perbedaan proses pembelajaran antara masyarakat Baduy luar
dengan Baduy dalam ?, dan (f) kebutuhan belajar apalagikah yang diperlukan masyarakat
Baduy setelah mereka melek huruf?
Studi ini pada dasarnya bertujuan untuk : (a) mengkaji kebutuhan belajar
masyarakat Baduy, terutama dalam bidang pendidikan luar sekolah, (b) mengkaji model
pembelajaran yang telah dilakukan masyarakat Baduy dalam mengentaskan dirinya dari
kebutahurufan, (c) mengkaji berbagai faktor penyebab munculnya kemauan dan
kemampuan masyarakat untuk membelajarkan dirinya, (d) mengamati proses pembelajaran
yang telah dilakukan, (f) mengkaji jenis-jenis kebutuhan belajr lain setelah mereka melek
huruf.
Studi ini bersifat deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif Tehnik
penelitian yang digunakan berupa wawancara dan dokumentasi. Subyek penelitiannya
ditentukan secara purposif. Para informan dari studi ini terdiri atas carik desa (sekretaris)
Kanekes dan sejumlah anggotaMasyarakat Baduy yangtelah melek huruf.
Topik studi di atas pada dasarnya didukung oleh teori perubahan sosial dan proses
pemberdayaan masyarakat. Teori perubahan sosial pada intinya menyatakan bahwa tidak
ada masyarakat yang statis, mengingat kehidupan itu sendiri merupakan gerak maju. Pada
sisi lain teori perubahan sosial memandang bahwa terjadinya perubahan dalam masyarakat
merupakan suatu peristiwa yang wajar terjadi. Terjadinya perubahan sosial didukung oleh
faktor-faktor sebagai berikut : (a) kontak budaya lain, (b) sistem pendidikan formal yang
maju, (c) keinginan untuk maju, (d) toleransi terhadap perbuatan yang menyimpang, (e)
sistem pelapisan masyarakat yang terbuka, dan (f) heterogenitas penduduk. Konsep kedua
yang melandasi topik studi ini adalah pemberdayaan. Pendidikan luar sekolah dianggap
sebagai proses pemberdayaan, diharapkan dapat memberikan pengertian dan kesadaran
kepada individu/kelompok guna memahami dan mengontrol kekuatan sosial, ekonomi dan
politik sehingga dapat memperbaiki kehidupannya di masyarakat.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Masyarakat Baduy : (a) secara adat dituntut
untuk terus menjalankan pikukuhnya, (b) telah memiliki kebutuhan belajar, (c) gaya
pembelajarannya dilakukan secara individual, (d) sebagian warga masyarakat yang telah
melek huruf berasal dariKampung BaduyPanamping dan berusia muda, (e) ada dua faktor
utama yang mendorong masyarakat untuk mau dan mampu membelajarkan dirinya, yaitu
internal dan eksternal, (f) carik (sekretaris) desa telah berperan sebagai fasilitator dan
sumber belajar, (g) pendidikan anak sepenuhnya merupakan tanggung jawab para orang
tua, serta (h) memiliki etika lingkungan yang tinggi.
Bertitik tolak dari hasil studi di atas, penulis merekomendasikan : (a)
pemberdayaan masyarakat Baduy hendaknya disesuaikan dengan referensi nilai-nilai
budaya masyarakat yang bersangkutan, (b) perlunya identifikasi kebutuhan belajar aktual,
yang benar-benar fungsional bagi kehidupan masyarakat setempat (c) memperbanyak
bahan-bahan bacaan yang berkaitan langsung dengan kegiatan hidup mereka sehari-hari,
(d) carik perlu secara aktif membelajarkan masyarakat, tetapi tetap memperhatikan
referensi adat masyarakat yang bersangkutan sehingga mereka tidak merasa sedang
diintervensi fihak luar, (e) bagi fihak-fihak terkait seperti seksi Dikmas Depdikbud
hendaknya mengambil peran aktif dalam membelajarkan masyarakat Baduy, seperti
menyediakan bahan-bahan belajar dan meningkatkan pengetahuan dengan cara
mengadakan pelatihan khusus bagi carik sebagai ujung tombak dalam proses pembelajaran
Masyarakat Baduy.

The Baduy's community is one of many locked communities in Indonesia. They
live permanently in Desa Kanekes, Kecamatan Leuwidamar, Kabupaten Lebak - West
Java. Actually, their lives are deeply involved by "pola pikukuh adat" (Local tradition)
that has been grown up over and over sinceThey lived in The area.
Especially in education, They don't know a kind of scholarship education.
Nevertherless, although they don't know about it, there are many peolples of the member
of Baduy's community have been able to read. This study is going to try to explain and
prove some learning processes that have been done, in order to get out from the condition
that they couldn't read. In order to get any explanation of the problems, the study is
limited by some research questions, as follows : (a) has The Baduy community had a kind
of learning need, and what kind of learning process that has been done ?, (b) what kind of
learning style that has been done by the Baduy's, (c) is there any relevancies between
Pikukuh adat of TheBafiiy's with their learning need and also with learning style that has
been done ?, (d) what kind of factors those determine the Baduy's to be able to learn
themselves, and (e) are there any differences between Baduy Luar and Baduy Dalam
especially in learning process ?, and (f) are any other learning needs for the Baduy's after
they are able to read ?
The objectives of the research are : (a) to study the Baduy's learning need,
especially in out of school education, (b) to study a model of learning process that has
been done bythem, inorder to get out from the condition where they couldn't read, (c) to
find out many factors those motivate them to learn, (d) to study a learning process that has
been done, and also (e) to find out any other kinds of learning needs those rise after they
are able to read.
Descriptively, this research use a qualitative approach with interview and
documentation methods. In the research, the writer tries to use a purposive sample by
handing out from the research population. The method is used in order to get a
maximized result. To get an accurate data, the writer researches the condition of Baduy's
lives directly for many times. Beside of it, the writer also gets many data and informations
from some informen. They are "Carik Desa Kanekes" (Secretary Officer of Kanekes
Village) and some peoples of a member of The Baduy's community who have been able to
read.
The study is based on two grand theories. Those are social changing theory and
the concept of community empowering. The first theory expalin that there is no a static
community in the world because life is a kind of social mobility time by time. Onthe other
hand, the theory is also explain that social change is a natural process. There are many
factors those determine of the process, as follows : (a) a process of social contact with
another culture, (b) delevoping in a system of formal education, (c) communities need to
improve themselves, (d) the tolerance to many distortion of behaviors, (e) opened social
stratifications, and (f) the heterogenity of the member of community. The second concept
is community empowering. Trough the concept, we can see that the out of school
education is said as a process of empowering. The process is hoped to be able to give a
conciuousness to anyindividu or clan to understand a social, economic and plotical power
so that they can improve their lives.
Through the research, we can see that : (a) traditionly, the members of Baduy's
community have to behave the same as their live style that has strongly handed time by
time, (b) they have had learning needs, (c) their learnig style is done individual, (d) many
peoples of the Baduy's community who have been able to read come from "Kampung
Baduv Panampins? (Outer Baduy Village) and are especially youngers, (e) there are two
main factros that motivate many peoples to learn themselves. They are internal and
external factors, (f) Carik Desa has become as a facilitator and a learning resource in the
process, (g) Parents have a fully resposibilities to their Children Education process, and
(h) the Baduys have a deeply environmental ethics.
Based on the research, a writer has some recomendations, as follows : (a) a
process of Baduy's empowering has to match by a set of local references, especially any
habitual culture, (b)we need to identify an actual learning needs, (c) wehave to give them
more books or meny references those link to their habitual life, (d) The Carik has to give a
learning process actively to the Baduy's, (e) The instancies those involved in the
programm (e.g. Seksi Dikmas Depdikbud) has to take an active role in the programm, for
examples in offering many books (or learning materials), in improving Carik's
knowledges, and so on.

Preview	Text T_PLS_9596170_Title.pdf Download (212kB) | Preview
Preview	Text T_PLS_9596170_Abstract.pdf Download (445kB) | Preview
Preview	Text T_PLS_9596170_Table_Of_Content.pdf Download (230kB) | Preview
Preview	Text T_PLS_9596170_Chapter1.pdf Download (671kB) | Preview
	Text T_PLS_9596170_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text T_PLS_9596170_Chapter3.pdf Download (509kB) | Preview
Preview	Text T_PLS_9596170_Chapter5.pdf Download (422kB) | Preview
	Text T_PLS_9596170_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text T_PLS_9596170_Bibliography.pdf Download (304kB) | Preview
	Text T_PLS_9596170_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (298kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Sekolah
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Luar Sekolah S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	27 Aug 2013 08:56
Last Modified:	27 Aug 2013 08:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/903

Actions (login required)

View Item