PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPS

    Novela Dewi, - (2015) PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil observasi yang dilakukan di kelas IV salah satu
    SDN di Kecamatan Sukasari Kota Bandung masih berpusat pada guru dengan
    penggunaan metode yang konvensional dan motivasi siswa terhadap materi pembelajaran
    IPS masih kurang sehingga berdampak pada kemampuan berpikir kritis siswa. Untuk
    mengatasi permasalahan tersebut, maka peneliti melaksanakan penelitian dengan tujuan
    untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPS pada
    materi masalah sosial melalui pendekatan kontekstual, yaitu dengan tahap-tahap sebagai
    berikut: mengembangkan pemikiran siswa melalui kegiatan contructivism, melaksana:kan
    kegiatan inquiry, mengembangkan sifat ingin tahu melalui questioning, mengadakan
    learning community dengan diskusi, menghadirkan mode, melakukan kegiatan refleksi
    dan melakukan penilaian autentik. Penelitian ini menggunakan model Penelitian
    Tindakan Kelas yang diapdopsi dari Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari 4 tahap,
    yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan sebanyak
    dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 9
    siswa perempuan. Hasil tes berpikir kritis menunjukkan secara keseluruhan dari mulai
    siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari data yang
    diperoleh bahwa pada siklus I persentase kemampuan berpikir kritis kelas 90%, siswa
    yang tuntas sebesar 70,83% (17 siswa), siswa yang belum tuntas sebesar 29, 17% (7
    siswa). Pada siklus II persentase kemampuan berpikir kritis kelas 95%, siswa yang tuntas
    sebesar 95,83% (23 siswa), siswa yang belum tuntas sebesar 4, 17% (1 siswa). Dengan
    melihat basil tersebut serta kualitas jawaban siswa pada setiap siklus, maka dapat
    disimpulkan kemampuan berpikir kritis siswa sudah meningkat secara signifikan.
    Kata Kunci : Pendekatan Kontekstua/, Kemampuan Berpikir Kritis

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_PGSD_1102337_Title.pdf] Text
    S_PGSD_1102337_Title.pdf
    Download (556kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1102337_Chapter 1.pdf] Text
    S_PGSD_1102337_Chapter 1.pdf
    Download (320kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1102337_Chapter 2.pdf] Text
    S_PGSD_1102337_Chapter 2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (924kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1102337_Chapter 3.pdf] Text
    S_PGSD_1102337_Chapter 3.pdf
    Download (465kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1102337_Chapter 4.pdf] Text
    S_PGSD_1102337_Chapter 4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of S_PGSD_1102337_Chapter 5.pdf] Text
    S_PGSD_1102337_Chapter 5.pdf
    Download (135kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1102337_Appendix.pdf] Text
    S_PGSD_1102337_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: Pendekatan Kontekstua/, Kemampuan Berpikir Kritis
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
    Depositing User: yusran nasrullah
    Date Deposited: 17 Jan 2023 09:07
    Last Modified: 17 Jan 2023 09:07
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/87129

    Actions (login required)

    View Item View Item