METODE DISKUSI TIPE JIGSAW UNTUK MENUMBUHKAN KECERDASAN INTERPERSONAL SISW A DALAM PEMBELAJARAN IPS DEN GAN PENDEKA TAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) : Penelitian Tindakan Keiss di kelas VII 6 SMP Negeri 43 Bandung

Dilla R Rahayu, - (2014) METODE DISKUSI TIPE JIGSAW UNTUK MENUMBUHKAN KECERDASAN INTERPERSONAL SISW A DALAM PEMBELAJARAN IPS DEN GAN PENDEKA TAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) : Penelitian Tindakan Keiss di kelas VII 6 SMP Negeri 43 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari basil observasi awal yang penulis lakukan di
SMP Negeri 43 Bandung. Penulis menemukan adanya masalah dalam
pembelajaran IPS di kelas VII-6, yaitu kurang tumbuhnya kecerdasan
interpersonal siswa dilihat dari indikator keterampilan bekomunikasi, berinteraksi
dan bekerjasama antar siswa.Hal ini terlihat ketika proses pembelajaran IPS
berlangsung, sebagian besar siswa bersikap kurang peduli terhadap teman
sekelompoknya, sehingga dalam proses pembelajaran diskusi,kerjasama, interaksi
dan komunikasinya pun tidak tumbuh. Dari hasil wawancara siswa diperoleh
bahwa siswa kurang menyukai materi pembelajaran IPS, dan cara mengajar
gurunya bpun kurang menaril, hal ini yang mengakibatkan kecerdasan
interpersonal siswa dalam indkator keterampilan bekerjasama, bekomunikasi dan
berinteraksi siswa kurang tumbuh. Untuk mengatasi masalah tersebut, maka
penulis menerapkan metode diskusi tipe jigsaw untuk menumbuhkan kecerdasan
interpersonal siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan pendekatan kualitatif. Sedangkan teknik
pengumpulan data dilakukan melalui tiga cara, yaitu observasi, wawancara, dan
catatan lapangan.Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas Vll-6
SMP Negeri 43 Bandung yang berjumlah 33 orang siswa yang terdiri dari 20
orang siswa perempuan dan 13 orang siswa laki-laki. Hasil penelitian yang
dilakukan di kelas VII-6 SMP Negeri 43 Bandung menunjukkan bahwa (1)
penerapan metode diskusi tipe jigsaw untuk menumbuhkan kecerdasan
interpersonal siswa telah mencapai kategori baik dengan langkah-langkah yang
benar, (2) gambaran kecerdasan interpersonal dengan indikator keterampilan
berkomunikasi, berinterkasi dan bekerjasama setelah diterapkan metode diskusi
tipe jigsaw mengalami pertumbuhan. Hal ini dapat dilihat dari basil observasi
kecerdasan interpersonal siswa mengalami pertumbuhan yang baik pada setiap
siklusnya, seperti ketermpilan bekerjasama, berkomunikasi, berinteraksi, memiliki
empati dan peduli terhadap temannya, (3) kendala yang dihadapi adalah
memerlukan alokasi waktu yang cukup lama, ( 4) upaya mengatasi hal tersebut
adalah manajemen waktu yang baik pada saat pelaksanaan diskusi jigsaw,
menjelaskan secara terperinci langkah-langkah pembelajaran jigsaw, dan sikap
guru harus lebih tegas agar terciptanya susana kelas yang kondusif.

	Text S_PSIPS_0901925_Title.pdf Download (502kB)
	Text S_PSIPS_0901925_Chapter 1.pdf Download (248kB)
	Text S_PSIPS_0901925_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PSIPS_0901925_Chapter 3.pdf Download (603kB)
	Text S_PSIPS_0901925_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text S_PSIPS_0901925_Chapter 5.pdf Download (120kB)
	Text S_PSIPS_0901925_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (760kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	menjelaskan secara terperinci langkah-langkah pembelajaran jigsaw, dan sikap
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS
Depositing User:	yusran nasrullah
Date Deposited:	17 Jan 2023 09:20
Last Modified:	17 Jan 2023 09:20
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/86895

Actions (login required)

View Item