EFEKTIVITAS PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MODEL DRILLS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI (KKPI) DI SMK MEDINA : Studi Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas Xl Jurusan Teknik Komputer Jaringan

    Putri R. Lestari, - (2014) EFEKTIVITAS PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MODEL DRILLS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI (KKPI) DI SMK MEDINA : Studi Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas Xl Jurusan Teknik Komputer Jaringan. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Masalah umum penelitian ini adalah "Bagaimana efektivitas penerapan
    multimedia interaktif Model Drill untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
    Mata Pelajaran KKPI di SMK Medina Bandung*'.
    Permasalahan secara khusus dalam penelitian ini pertama; Apakah terdapat
    perbedaan hasil belajar yang signifikan pada ranah kognitif aspek mengingat
    antara siswa yang menggunakan multimedia interaktif Model Drill dengan siswa
    yang tidak menggunakan multimedia interaktif Model Drill pada Mata Pelajaran
    KKPI di SMK Medina Bandung?. Kedua: Apakah terdapat perbedaan hasil
    belajar yang signifikan pada ranah kognitif aspek memahami antara siswa yang
    menggunakan multimedia interaktif Model Drill dengan siswa yang tidak
    menggunakan multimedia interaktif Model Drill pada Mata Pelajaran KKPI di
    SMK Medina Bandung? Ketiga; Apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang
    signifikan pada ranah kognitif aspek menerapkan antara siswa yang menggunakan
    multimedia interaktif Model Drill dengan siswa yang tidak menggunakan
    multimedia interaktif Model Drill pada Mata Pelajaran KKPI di SMK Medina
    Bandung?
    Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen dengan desain
    non-equivalent control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan
    adalah tes tertulis dengan berbentuk pilihan ganda sebanyak 40 butir soal dengan
    5 buah pilihan jawaban. Pengujian hipotesis dengan t-independent.
    Berdasarkan hasil anaiisis data ini menunjukan bahwa terdapat peningkatan hasil
    belajar ranah kognitif aspek mengingat, aspek memahami, dan aspek menerapkan
    yang signifikan setelah adanya perlakuan dibandingkan dengan sebelum adanya
    perlakuan. Dengan menggunakan multimedia interaktif Model Drill pada Siswa
    Kelas XI SMK Medina.
    Rekomendasi, diharapkan dapat memberikan pengalaman proses pembelajaran
    yang baru sehingga dapat memberikan daya tarik dan motivasi lebih pada diri
    siswa dalam proses belajar yang terus menerus.
    Kata Kunci, Multimedia interaktif, Model Drill, Keterampilan Komputer dan
    Pengelolaan Informasi, hasil belajar siswa.

    [thumbnail of S_KTP_1002017_Title.pdf] Text
    S_KTP_1002017_Title.pdf

    Download (7MB)
    [thumbnail of S_KTP_1002017_Chapter 1.pdf] Text
    S_KTP_1002017_Chapter 1.pdf

    Download (1MB)
    [thumbnail of S_KTP_1002017_Chapter 2.pdf] Text
    S_KTP_1002017_Chapter 2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (2MB)
    [thumbnail of S_KTP_1002017_Chapter 3.pdf] Text
    S_KTP_1002017_Chapter 3.pdf

    Download (1MB)
    [thumbnail of S_KTP_1002017_Chapter 4.pdf] Text
    S_KTP_1002017_Chapter 4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    [thumbnail of S_KTP_1002017_Chapter 5.pdf] Text
    S_KTP_1002017_Chapter 5.pdf

    Download (899kB)
    [thumbnail of S_KTP_1002017_Appendix.pdf] Text
    S_KTP_1002017_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (5MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: Multimedia interaktif, Model Drill, Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi, hasil belajar siswa.
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
    Depositing User: yusran nasrullah
    Date Deposited: 06 Jan 2023 09:27
    Last Modified: 06 Jan 2023 09:27
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/86807

    Actions (login required)

    View Item View Item