PEMIKIRAN K.H. IMAM ZARKASYI TENTANG PENDIDIKAN ISLAM DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN PAI

    Muhamad Agus Nur Rohman, - (2022) PEMIKIRAN K.H. IMAM ZARKASYI TENTANG PENDIDIKAN ISLAM DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN PAI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Pendidikan di Indonesia saat ini cenderung hanya dipandang sebagai sebuah investasi untuk
    mendapatkan „Gelar‟ dan itu dianggap sebagai tujuan utama. Berbicara mengenai
    pendidikan agama Islam, pada kenyataannya masih banyak yang belum memenuhi harapan
    dalam melaksanakan praktik-praktik ajaran Islam secara ideal. Hal tersebut yang
    menyebabkan banyaknya fenomena tindakan amoral yang dilakukan oleh peserta didik.
    Berdasarkan data yang diperoleh dari Tirto.id. Komisi Perlindungan Anak Indonesia
    (KPAI) mencatat sebanyak 17 kasus kekerasan dengan melibatkan murid dan guru terjadi
    selama 2021. Berdasarkan pemaparan tersebut, peneliti berasumsi bahwa pendidikanIslam
    perlu pembenahan kembali. Oleh sebab itu peneliti menawarkan pemikiran Imam Zarkasyi
    tentang pendidikan Islam sebagai bahan referensi pendidikan Islam lebih baik. Penelitian
    ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemikiran Imam Zarkasyi tentang pendidikan Islam
    dan Implikasinya terhadap pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan
    kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Analisis data dalam bentuk reduksi data,
    display data dan verifikasi. Adapun hasil penelitian yang didapatkan adalah: 1) Pemikiran
    Imam Zarkasyi tentang pendidikan Islam, yaitu berupa Tujuan pendidikan Islam,
    Kurikulum pendidikan, Metode pendidikan Islamnya, Pendidik,Peserta didik dan Evaluasi;
    2) Metode pendidikan dalam pendidikan Islam Imam Zarkasyi, yakni berupa Metode
    Keteladanan, Metode Pembiasaan, Metode Learning by Instruction, Metode Learning by
    Doing, Metode Kritik (tarîqat al-naqd), dan Metode Leadership; 3) Implikasi pendidikan
    Islam terhadap pembelajaran PAI, dalam bidang pendidikan di Indonesia yaitu harus
    dimasukannya mata pelajaran PAI dalam kurikulum di semua jenjang pendidikan.
    Meskipun masih ketinggalan dalam penggunaan metode dan teknik instruksional yang
    baru, dan kekurangan tenaga pelaksana yang berkualitas.
    *Kata kunci: Pendidikan Islam, Pembelajaran, Implikasi

    Education in Indonesia today tends to be seen only as an investment to get a 'Degree' and
    that is seen as the main goal. Talking about Islamic religious education, in reality there
    are still many who have not met expectations in carrying out Islamic teachings ideally. This
    causes many phenomena of immoral acts committed by students. Based on data obtained
    from Tirto.id. The Indonesian Child Protection Commission (KPAI) recorded asmany as
    17 cases of violence involving students and teachers during 2021. Based on this
    explanation, researchers assume that Islamic education needs reform. Therefore, the
    researcher offers Imam Zarkasyi's thoughts on Islamic education as a better reference for
    Islamic education. This study aims to describe Imam Zarkasyi's thoughts on Islamic
    education and its implications for PAI learning. This research uses a qualitative approach
    with a literature study method. Data analysis in the form of data reduction, data display
    and verification. The research results obtained are: 1) Imam Zarkasyi's thoughts on Islamic
    education, namely in the form of Islamic education goals, educational curriculum, Islamic
    education methods, educators, students and evaluations; 2) Educational methods in Imam
    Zarkasyi's Islamic education, namely the Exemplary Method, the Habituation Method, the
    Learning by Instruction Method, the Learning by Doing Method, the Criticism Method
    (tarîqat al-naqd), Leadership Method; 3) The implications of Islamic education on PAI
    learning, in the field of education in Indonesia, are the inclusion of PAI subjects in the
    curriculum at all levels of education. Although still lagging behind in the use of new
    instructional methods and techniques, and lack of qualified implementers.
    *Keywords: Islamic Education, Learning, Implications

    [thumbnail of S_PAI_1704171_Tittle.pdf] Text
    S_PAI_1704171_Tittle.pdf

    Download (439kB)
    [thumbnail of S_PAI_1704171_Chapter1.pdf] Text
    S_PAI_1704171_Chapter1.pdf

    Download (211kB)
    [thumbnail of S_PAI_1704171_Chapter2.pdf] Text
    S_PAI_1704171_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (330kB)
    [thumbnail of S_PAI_1704171_Chapter3.pdf] Text
    S_PAI_1704171_Chapter3.pdf

    Download (189kB)
    [thumbnail of S_PAI_1704171_Chapter4.pdf] Text
    S_PAI_1704171_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (627kB)
    [thumbnail of S_PAI_1704171_Chapter5.pdf] Text
    S_PAI_1704171_Chapter5.pdf

    Download (171kB)
    [thumbnail of S_PAI_1704171_Appendix.pdf] Text
    S_PAI_1704171_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (191kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: Islamic Education, Learning, Implications
    Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc
    L Education > L Education (General)
    Divisions: Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Agama Islam
    Depositing User: Muhamad Agus Nur Rohman
    Date Deposited: 08 Nov 2022 03:33
    Last Modified: 08 Nov 2022 03:33
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/85757

    Actions (login required)

    View Item View Item