PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

Jatri, Fauzan (2013) PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_mtk_1009641_table_of_content.pdf Download (278kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1009641_chapter1.pdf Download (449kB) | Preview
	Text t_mtk_1009641_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (367kB) | Request a copy
Preview	Text t_mtk_1009641_chapter3.pdf Download (881kB) | Preview
	Text t_mtk_1009641_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text t_mtk_1009641_chapter5.pdf Download (231kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1009641_bibliography.pdf Download (300kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji masalah peningkatan kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan problem posing dan pembelajaran konvensional, mengkaji perbedaan sikap siswa terhadap matematika setelah memperoleh pembelajaran dengan pendekatanp roblem posing maupun dengan pembelajaran konvensional, serta mengkaji aktivitas siswa selama melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan problem posing. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dan desain yang digunakan adalah Non-equivalen Control Group Design dengan menggunakan teknik purposive sampling. Populasi penelitian ini adalah siswa SMAN kelas XI IPA pada salah satu SMAN di Kota Padang Tahun Pelajaran 2012/2013 dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI1 dan XI2. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalah matematis serta angket sikap siswa terhadap matematika. Analisis data dilakukan dengan menggunakan Independent Sample t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; (1) Peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan problem posing secara signifikan lebih baik dari pada siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan konvensional; (2) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan problem posing secara signifikan lebih baik dari pada siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan konvensional; (3) Sikap siswa terhadap matematika pada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan problem posing secara signifikan lebih baik dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan konvensional. Kata kunci: Pendekatan problem posing, kemampuan berpikir logis matematis, dan kemampuan pemecahan masalah matematis.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TMTK JAT p-2013
Uncontrolled Keywords:	kemampuan berpikir logis
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	25 Jun 2014 06:03
Last Modified:	25 Jun 2014 06:03
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8526

Actions (login required)

View Item