Sriwahyuni, Yuyun (2011) PENERAPAN STRATEGI KREATIF-PRODUKTIF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KRITIK SASTRA :Studi Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas XI Bahasa di MAN 1 Sumedang Kabupaten Sumedang Tahun Ajaran 2010/2011. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
t_bind_0907714_table_of_contents.pdf Download (254kB) | Preview |
|
|
Text
t_bind_0907714_chapter1.pdf Download (300kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
t_bind_0907714_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (484kB) |
|
|
Text
t_bind_0907714_chapter3.pdf Download (289kB) | Preview |
|
|
Text
t_bind_0907714_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (471kB) |
|
|
Text
t_bind_0907714_chapter5.pdf Download (655kB) | Preview |
|
|
Text
t_bind_0907714_bibliography.pdf Download (254kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini diawali dengan adanya kebutuhan untuk meningkatkan kemampuan menulis kritik sastra. Hasil survai menunjukkan bahwa pembelajaran menulis kritik sastra belum mengoptimalkan kemampuan siswa. Hal ini disebabkan salah satunya adalah oleh penggunaan strategi pembelajaran yang kurang variatif dan masih berpusat kepada guru. Pembelajaran sering didominasi oleh guru dengan penggunaan metode ceramah sehingga siswa tidak diberi kesempatan untuk mengonstruksi pengetahuan dan kemampuan yang dimilikinya. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana pola-pola penulisan kritik sastra; (2) bagaimana proses pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran kreatif produktif dalam pembelajaran menulis kritik sastra; dan (3) bagaimana signifikansi perbedaan hasil belajar dengan menerapkan strategi kreatif produktif dibandingkan dengan menerapkan strategi ekspositoris. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui pola-pola penulisan kritik sastra, proses pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan strategi kreatif produktif, serta untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dengan menerapkan strategi kreatif produktif dibandingkan dengan menerapkan strategi ekspositoris dalam meningkatkan kemampuan menulis kritik sastra. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan the randomized pretest-posttest control group design terhadap siswa kelas XI MA Negeri Sumedang Kabupaten Sumedang tahun pelajaran 2010/2011. Penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan secara acak (random) yang berjumlah 30 siswa di kelas eksperimen dan 30 siswa di kelas kontrol. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui tes tertulis menulis kritik sastra, observasi, angket dan wawancara. Untuk mengetahui keefektifan menulis kritik sastra digunakan lembar observasi dan daftar tanya. Setelah dilakukan analisis data dan uji-t, hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan skor tes akhir kemampuan menulis kritik sastra antara siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hal ini berarti bahwa kemampuan menulis kritik sastra siswa kelas eksperimen yang menggunakan strategi kreatif produktif lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan strategi ekspositoris. Sebagai sebuah rancangan pembelajaran, strategi kreatif produktif membutuhkan penyempurnaan untuk memperoleh hasil pembelajaran yang optimal, misalnya dengan melakukan penelitian pada ruang lingkup yang lebih luas. Penelitian ini hanya dilakukan pada aspek keterampilan menulis. Oleh karena itu, sebaiknya dilakukan penelitian pada aspek keterampilan bahasa lainnya, sehingga strategi kreatif produktif dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran bahasa Indonesia.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | Nomor Panggil T BIND SRI p-2011 |
| Uncontrolled Keywords: | PEMBELAJARAN MENULIS KRITIK SASTRA |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-2 |
| Depositing User: | Mr. Tri Agung |
| Date Deposited: | 26 Jun 2014 05:46 |
| Last Modified: | 26 Jun 2014 05:46 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/8356 |
Actions (login required)
 |
View Item |