PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS EKSPOSISI BERITA DAN EKSPOSISI ILUSTRASI SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERPADU MEMBACA DAN MENULIS

Samsudin, Asep (2012) PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS EKSPOSISI BERITA DAN EKSPOSISI ILUSTRASI SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERPADU MEMBACA DAN MENULIS. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_pd_0907992_table_of_content.pdf Download (241kB) | Preview
Preview	Text t_pd_0907992_chapter1.pdf Download (322kB) | Preview
	Text t_pd_0907992_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (607kB)
Preview	Text t_pd_0907992_chapter3.pdf Download (422kB) | Preview
	Text t_pd_0907992_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text t_pd_0907992_chapter5.pdf Download (308kB) | Preview
Preview	Text t_pd_0907992_bibiography.pdf Download (278kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan menulis eksposisi berita dan eksposisi ilustrasi pada siswa Sekolah Dasar kelas V. Terkait dengan itu, Pembelajaran Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis menjadi alternatif peningkatan kemampuan menulis eksposisi berita dan ilustrasi pada siswa kelas V yang merupakan program komprehensif untuk mengajarkan membaca dan menulis pada Kelas Sekolah Dasar pada tingkat yang lebih tinggi dan juga pada sekolah menengah. Penelitian ini dilaksanakan untuk menguji hipotesis bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan menulis eksposisi berita yang signifkan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif terpadu membaca dan menulis dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional dan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan menulis eksposisi ilustrasi yang signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif terpadu membaca dan menulis dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen kuasi. Karena penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, maka penelitian ini melakukan percobaan atau penyelidikan dengan syarat adanya kelompok lain yang tidak dikenai eksperimen dan ikut mendapatkan pengamatan di SDN Sukagalih 1 Kota Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan menulis eksposisi berita dan eksposisi ilustrasi siswa yang mengikuti pembelajaran melalui model pembelajaran kooperatif terpadu membaca dan menulis lebih meningkat secara signifikan daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Keberhasilan menulis eksposisi berita dan menulis eksposisi ilustrasi siswa tidak terlepas dari kemampuan guru mengembangkan model pembelajaran kooperatif. Oleh karena itu, model pembelajaran kooperatif terpadu membaca dan menulis dapat dijadikan alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis eksposisi berita dan eksposisi ilustrasi.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TPD SAM p-2012
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	25 Jun 2014 01:20
Last Modified:	25 Jun 2014 01:20
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8354

Actions (login required)

View Item