PENGARUH PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERKONTEKS SOCIO SCIENTIFIC ISSUES PADA TEMA PENANGANAN LIMBAH TANDAN KOSONG KELAPA SAWIT (TKKS) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

Zulkhairi, - (2022) PENGARUH PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERKONTEKS SOCIO SCIENTIFIC ISSUES PADA TEMA PENANGANAN LIMBAH TANDAN KOSONG KELAPA SAWIT (TKKS) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_KIM_2002762_Title.pdf Download (10MB)
	Text T_KIM_2002762_Chapter1.pdf Download (9MB)
	Text T_KIM_2002762_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (9MB)
	Text T_KIM_2002762_Chapter3.pdf Download (9MB)
	Text T_KIM_2002762_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (9MB)
	Text T_KIM_2002762_Chapter5.pdf Download (9MB)
	Text T_KIM_2002762_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penerapan PBL berkonteks socio scientific issues pada tema penanganan limbah tandan kosong kelapa sawit (TKKS) terhadap penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini adalah penelitian kuantitative,metode penelitian yang digunakan adalah pre eksperiment dengan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 25 siswa kelas XII MIPA 1 di salah satu SMA di Aceh. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan butir soal pilihan ganda. Sebelum uji Ngain dan uji-t dilakukan terlebih dahulu uji normalitas dengan metode kolmogorov-smirnov. Untuk menghitung peningkatan hasil belajar dilakukan pretest-posttest dan dilakukan perhitungan NGain, untuk melihat pengaruh dilakukan analisis dengan menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan data hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran oleh observer terhadap kegiatan guru memperoleh nilai persentase tiap pertemuan 100%, sedangkan hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran terhadap siswa memperoleh nilai persentase pertemuan I adalah 80%, pertemuan II 91%, dan pertemuan III adalah 96%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berkonteks SSI pada tema penanganan limbah TKKS berpengaruh terhadap penguasaan konsep dan KPS siswa dengan nilai signifikansi dari uji-t adalah 0.00 < 0.05, hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima dengan simpulan bahwa penerapanan model PBL berkonteks SSI pada tema penanganan limbah TKKS berpengaruh signifikan terhadap penguasaan konsep dan KPS siswa. Hasil perhitungan NGain untuk melihat peningkatan penguasaan konsep siswa memperoleh nilai rata-rata 0.64 masuk kategori peningkatan sedang, sedangkan hasil perhitungan NGain KPS memperoleh nilai rata-rata 0.64 masuk kategori peningkatan sedang.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Problem Based Learning, Socio scientific Issues, Penguasaan Konsep, Keterampilan Proses Sains, Limbah Tandan Kosong Kelapa sawit
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Zulkhairi
Date Deposited:	16 Sep 2022 03:05
Last Modified:	16 Sep 2022 03:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/81094

Actions (login required)

View Item