PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI NEGARA ANGGOTA ASEAN

Aulia Tria Handari, - (2022) PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI NEGARA ANGGOTA ASEAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa tidak terlepas dengan rendahnya siswa dalam berpikir kritis. Pada saat
proses pembelajaran di kelas guru masih belum menerapkan metode pembelajaran yang mendorong
siswa agar berpikir kritis. Guru menjelaskan hanya melalui buku ajar dengan melalui metode ceramah
dan penugasan. Metode pembelajaran mind mapping merupakan metode yang digunakan untuk
mengingat melalui bantuan gambar atau warna dengan tujuan yang diharapkan siswa dapat meringkas
isi materi yang memiliki cangkupan yang luas dan juga siswa dapat lebih memahami konsep dari sebuah
pembelajaran. Metode mind mapping sekilas akan berbentuk seperti cabang-cabang pohon, hal tersebut
mempermudah otak untuk menyimpan informasi seperti cara kerja otak, sehingga dalam proses
pembelajaran di kelas menjadi lebih mudah dan siswa dapat berpikir kritis. Adapun pendekatan yang
digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metode penelitian Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI B SDN
Cibodas 8 Kota Tangerang dengan dengan jumlah siswa 16 orang. Untuk mendapatkan data, peneliti
memakai teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang ditemukan berdasarkan hasil persentase
penggunaan mind mapping oleh siswa pada siklus I memperoleh persentase 46,25% dan pada siklus II
meningkat persentasenya menjadi 81,25% dengan kategori baik. Sedangkan, untuk nilai rata – rata tes
berpikir kritis siswa pada pra siklus 49,68 pada siklus I meningkat menjadi 61,87 lalu dilakukan
perbaikan sehingga pada siklus II meningkat nilai rata – rata kelas menjadi 79,86 dengan kategori baik.
Sehingga pada penelitian ini peneliti simpulkan bahwasanya pemakaian metode mind mapping terhadap
pembelajaran IPS mendapati kenaikan berpikir kritis siswa di kelas VI.
Kata Kunci: Berpikir Kritis, Mind Mapping, Pembelajaran

The low student learning outcomes can’t be separated from the low students in critical
thinking. During the learning process in the classroom, the teacher still has not implemented
learning methods that encourage students to think critically. The teacher explains only
through textbooks through lecture and assignment methods. The mind mapping learning
method is a method used to remember through the help of pictures or colors with the aim that
students are expected to be able to summarize the content of material that has a broad scope
and also students can better understand the concept of a lesson. The mind mapping method
at a glance will be shaped like tree branches, it makes it easier for the brain to store
information such as how the brain works, so that the learning process in class becomes easier
and students can think critically. The approach used in this study is a qualitative approach
with Classroom Action Research (CAR) research methods. The subjects used in this study
were students of class VI B SDN Cibodas 8 Tangerang City with a total of 16 students. To
get the data, the researcher used observation, test, and documentation techniques. The data
found based on the results of the percentage of students using mind mapping in the first cycle
obtained a percentage of 46.25% and in the second cycle the percentage increased to 81.25%
with a good category. Meanwhile, for the average value of the student's critical thinking test
in the pre-cycle 49.68 in the first cycle increased to 61.87 then improvements were made so
that in the second cycle the class average value increased to 79.86 with a good category. So
that in this study the researchers concluded that the use of the mind mapping method for
social studies learning found an increase in students' critical thinking in class VI.
Keywords: Critical Thinking, Mind Mapping, Learning

	Text S_PGSD_1806632_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (13MB) | Request a copy
	Text S_PGSD_1806632_Chapter1.pdf Download (170kB)
	Text S_PGSD_1806632_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (259kB) | Request a copy
	Text S_PGSD_1806632_Chapter3.pdf Download (326kB)
	Text S_PGSD_1806632_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (536kB) | Request a copy
	Text S_PGSD_1806632_Chapter5.pdf Download (151kB)
	Text S_PGSD_1806632_Title.pdf Download (371kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User:	Aulia Tria Handari
Date Deposited:	16 Sep 2022 08:08
Last Modified:	16 Sep 2022 08:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/80916

Actions (login required)

View Item