PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DALAM KONTEKS BUDAYA MAJEMUK TERHADAP PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL SISWA

Mikdar, - (2000) PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DALAM KONTEKS BUDAYA MAJEMUK TERHADAP PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_POR_989642_Title.pdf Download (522kB) | Preview
Preview	Text T_POR_989642_Chapter 1.pdf Download (876kB) | Preview
	Text T_POR_989642_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text T_POR_989642_Chapter 3.pdf Download (933kB) | Preview
	Text T_POR_989642_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_POR_989642_Chapter 5.pdf Download (166kB) | Preview
Preview	Text T_POR_989642_Bibliography.pdf Download (162kB) | Preview
	Text T_POR_989642_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengungkap pengaruh strategi pembelajaran pendidikan jasmani dalam konteks budaya majemuk (multi-kultural) terhadap perkembangan sikap sosial siswa, yaitu dengan memanipulasi program pendidikan jasmani dengan dua pendekatan strategi pembelajaran, masing-masing direct dan indirect instruction strategies. Desain dalam penelitian ini, adalah dengan rancangan eksperimenfaktorial 2x2 = 4 sel, dimana keempat kelompok subyek yang menjadi sampel menerima perlakuan pembelajaran yang berbeda antara program pendidikan jasmani dengan tugas ajar yang bersifat individual dan beregu, dengan pendekatan strategi yang berbeda pula, yaitu antara pendekatan direct dan indirect instruction strategies. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan perkembangan sikap sosial siswa yang signifikan antara direct dengan indirect instruction strategies dalam pembelajaran dengan tugas ajar yang bersifat individual, yaitu indirect instruction strategies mempunyai pengaruh yang lebih baik dibandingkan dengan direct instruction strategies; (2) tidak terdapat perbedaan perkembangan sikap sosial siswa yang signifikan antara direct dengan indirect instruction strategies dalam pembelajaran dengan tugas ajar yang bersifat regu; (3) terdapat interaksi yang signifikan antara strategi pembelajaran dengan bahan ajar dalam mengembangkan sikap sosial siswa, yaitu perbedaan strategi pembelajaran mempunyai pengaruh yang berarti dibandingkan dengan perbedaan tugas ajar; dan (4) siswa dengan latar etnis mayoritas sama-sama memiliki sikap sosial yang baik dalam berinteraksi dengan lingkungannya, keempat etnis tersebut secara berurutan adalah (a) Sunda, (b) Minang, (c) Cina/Tionghoa, dan (d) Jawa.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	budaya majemuk, sikap sosial
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Olahraga S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	07 Sep 2022 09:08
Last Modified:	07 Sep 2022 09:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/78382

Actions (login required)

View Item