ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA BERDASARKAN TEORI KINACH DALAM MATERI BENTUK ALJABAR PADA PEMBELAJARAN DARING

Rizqi Muhammad Zidan, - (2022) ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA BERDASARKAN TEORI KINACH DALAM MATERI BENTUK ALJABAR PADA PEMBELAJARAN DARING. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan pemahaman siswa
berdasarkan teori kinach dalam materi bentuk aljabar pada pembelajaran daring
serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi yang melibatkan enam siswa
kelas VII salah satu SMP negeri di Kabupaten Bandung. Instrumen yang
digunakan dalam penelitian ini adalah intrumen tes pemahaman siswa, angket
kondisi belajar siswa, dan instrumen wawancara. Berdasarkan temuan dan
pembahasan, penelitian ini memperoleh kesimpulan bahwa kemampuan
pemahaman siswa dalam materi bentuk aljabar pada pembelajaran daring masih
tergolong rendah dan tidak memenuhi indikator dari setiap tahapan pemahaman
kinach. Pada tahapan pemahaman konten, siswa tidak memenuhi indikator
dimana siswa tidak sepenuhnya memahami istilah-istilah serta notasi dalam
bentuk aljabar. Pada tahapan pemahaman konsep, siswa tidak mampu
mengaitkan konsep bentuk aljabar dengan konsep lain (bilangan). Pada tahapan
pemahaman pemecahan masalah, siswa tidak mampu menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan bentuk aljabar. Pada tahapan kemampuan
epistemik, siswa tidak mampu membuktikan secara formal pernyataan
matematika pada bentuk aljabar. Pada tahapan pemahaman inkuiri, siswa tidak
mampu untuk menemukan pengetahuan baru dari apa yang telah dipelajari
sebelumnya. Adapun faktor yang mempengaruhi pemahaman siswa antara lain,
faktor psikologis dan kelelahan dimana siswa seringkali merasa tidak berbakat
dalam matematika, siswa tidak menyukai matematika, kurangnya semangat dan
antusiasme saat belajar matematika, kurangnya motivasi diri, dan seringkali
siswa berada dalam kondisi tidak fit saat belajar dikarenakan lelah mengerjakan
aktivitas lain dan buruknya pola istirahat. Selain itu, faktor keluarga, sekolah, dan
masyarakat seperti kurangnya dukungan dan fasilitas belajar dari orang tua baik
secara moril dan materiil, suasana rumah yang kurang menyenangkan, metode
ajar yang digunakan oleh guru sulit dipahami, kegiatan siswa selain belajar
seperti bermain gawai dan lain sebagainya.

Kata Kunci: Kemampuan Pemahaman Matematika, Teori Pemahaman Kinach,
Bentuk Aljabar, Pembelajaran Daring.

The objective of this research is to describe students' understanding ability
based on the Kinach indicator in algebraic form in online learning and the
factors that influence it. This research is a qualitative phenomenological study
involving six seventh-grade students of a public junior high school in Bandung
Regency. The research instrument used was a student understanding test
instrument, a questionnaire on student learning conditions, and an interview
instrument. Based on the findings and discussion, this study concluded that
students' understanding ability in the algebraic form in online learning is still
relatively low and does not meet the indicators of each stage of kinach
understanding. At the content understanding stage, students do not fully
understand the terms and notation in algebraic form. At the stage of
understanding the concept, students are not able to relate the concept of
algebraic forms to other concepts. At the stage of understanding problem
solving, students are not able to solve contextual problems related to
algebraic forms. At the epistemic ability stage, students are not able to
formally prove mathematical statements in algebraic form. At the stage of
understanding inquiry, students are not able to find new knowledge from what
has been learned previously. The factors that affect students' understanding
include psychological factors and fatigue where students often feel they are
not talented in mathematics, students do not like mathematics, lack of self�motivation, and often students are not in a fit condition when studying. In
addition, family, school, and community factors such as lack of support and
learning facilities from parents, unpleasant home atmosphere, teaching
methods used by teachers are difficult to understand, and student activities
other than learning such as playing gadgets.

Keywords: Mathematics Understanding Ability, Kinach's Theory of
Understanding, Algebraic Forms, Online Learning

Preview	Text S_MAT_1804297_Title.pdf Download (302kB) | Preview
Preview	Text S_MAT_1804297_Chapter1.pdf Download (198kB) | Preview
	Text S_MAT_1804297_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (230kB)
Preview	Text S_MAT_1804297_Chapter3.pdf Download (125kB) | Preview
	Text S_MAT_1804297_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (701kB)
Preview	Text S_MAT_1804297_Chapter5.pdf Download (94kB) | Preview
	Text S_MAT_1804297_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (935kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Jarnawi Afgani Dahlan : 5974544 Asep Syarif Hidayat : 6682806
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Pemahaman Matematika, Teori Pemahaman Kinach, Bentuk Aljabar, Pembelajaran Daring.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rizqi Muhammad Zidan
Date Deposited:	02 Sep 2022 04:02
Last Modified:	02 Sep 2022 04:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77150

Actions (login required)

View Item