STRATEGI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN KREATIF PADA ANAK USIA PRASEKOLAH DALAM SETTING INKLUSIF :Penelitian Tindakan Kolaboratif dalam Mengembangkan Kreativitas pada Taman Kanak-Kanak di Kecamatan Bungbulang Kabupaten Garut Tahun 2007

Septi Juandi, - (2007) STRATEGI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN KREATIF PADA ANAK USIA PRASEKOLAH DALAM SETTING INKLUSIF :Penelitian Tindakan Kolaboratif dalam Mengembangkan Kreativitas pada Taman Kanak-Kanak di Kecamatan Bungbulang Kabupaten Garut Tahun 2007. S2 thesis, Universitas pendidikan indonesia.

Abstract

Penelitian ini diawali dengan adanya perhatian yang besar terhadap
pentingnya pendidikan bagi anak usia prasekolah dalam setting inklusif. Sasaran
pendidikan prasekolah bukan hanya pada kemampuan akademis saja, melainkan
bagaimana anak mampu mengembangkan potensi kreatifiiya Melalui pemahaman
semacam itu, tentu guru yang bertugas di jenjang pendidikan prasekolah wajib
untuk mampu menggunakan berbagai strategi mengajar yang dapat
membangkitkan dan mengembangkan potensi tersebut. Pada setting inklusif g\xnx
dihadapkan pada suatu kenyataan bahwa anak-anak memiliki kebutuhan khusus
yang berbeda-beda dalam pembelajaran antara anak yang satu dengan yang
lainnya. Oleh karena itu, guru hendaknya dapat menciptakan lingkungan belajar
yang penuh dengan kekayaan pengalaman yang bersifat human, fleksibel dan
mengandung tantangan untuk dapat memenuhi kebutuhan khusus setiap pribadi
anak, sesuai dengan jenjang dan perbedaan kemampuannya, pelayanan hams
disesuaikan dengan perbedaan tersebut. Secara umum tujuan penelitian ini untuk
menemukan strategi pembelajaran yang bermakna dalam mengembangkan
kreativitas pada anak usia prasekolah dalam setting inklusif. Hasil penelitian ini
diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru anak usia prasekolah dalam setting
inklusifdalam merencanakandan melaksanakan strategi pembelajarannya.
Dengan menggunakan pendekatan penelitian tindakan kolaboratif,
penelitian ini menghasilkan sebuah strategi pembelajaran untuk membantu anak
usia prasekolah dalam setting inklusif mengembangkan kreativitasnya. Dalam
pelaksanaannya peneliti bekerja sama dengan guru untuk mengujikan secara
empirik tentang strategi pembelajaran tersebut yang berimplikasi terhadap hasil
belajar anak yang sangat variatif.
Hasil penelitian ini adalah pertama, anak dengan kemampuan belajar di
atas rata-rata dan anak yang memiliki kemampuan belajar di bawah rata-rata,
keduanya memiliki hasil belajar yang setara. Kedua, anak dengan kemampuan
belajarnya di bawah rata-rata tanpa hambatan belajar memiliki hasil belajar yang
lebih baik dibandingkan dengan anak yang disertai hambatanbelajar. Ketiga, anak
yang disertai kesulitan berkonsentrasi dan hambatan perkembangan intelektual
memperoleh hasil belajar yang lebih buruk dibandingkan dengan anak yang
memimiliki hambatan berkonsentrasi saja. Semakin berat dan kompleksnya
hambatan belajaryang dimiliki oleh seorang anak, makahasil belajarnya semakin
buruk.
Dengan demikian dapat disimpulkan, bahwa pembelajaran yang disajikan
oleh guru dan peneliti memiliki dampak yang sangat baik terhadap hasil belajar
anak. Untuk itu, strategi pembelajaran keterampilan kreatif pada anak usia
prasekolah dalam setting inklusif dapat dijadikan sebagai alternatif dalam
mengembangkankreativitas anak.

	Text T_PPKH_056929_Title.pdf Download (370kB)
	Text T_PPKH_056929_chapter1.pdf Download (254kB)
	Text T_PPKH_056929_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_PPKH_056929_chapter3.pdf Download (369kB)
	Text T_PPKH_056929_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_PPKH_056929_chapter5.pdf Download (121kB)
	Text T_PPKH_056929_Bibliography.pdf Download (119kB)
	Text T_PPKH_056929_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (362kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Strategi pembelajaran Setting inklusif
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Kebutuhan Khusus S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	12 Aug 2022 08:54
Last Modified:	12 Aug 2022 08:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/75065

Actions (login required)

View Item