STRATEGI PELAYANAN PENDIDIKAN SISWA BUDAYA ETNIK KAMPUNG NAGA PADA SEKOLAH DASAR : Studi Kasus Terhadap SDN Neglasari Kecamatan Salawu Kabupaten Tasikmalaya tahun 2006

Dadan Rachmayana, - (2006) STRATEGI PELAYANAN PENDIDIKAN SISWA BUDAYA ETNIK KAMPUNG NAGA PADA SEKOLAH DASAR : Studi Kasus Terhadap SDN Neglasari Kecamatan Salawu Kabupaten Tasikmalaya tahun 2006. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Deklarasi Dakar tahun 2000 tentang Education For All (EFA), yang berisi 6
pokok, yaitu pendidikan usia dini, pendidikan dasar, pendidikan keaksaraan,
pendidikan kesetaraan gender, pendidikan keterampHan hidup dan pengadaan
pengelolaan pendanaan pendidikan. Secara spesifik, bagi sekolah yang berada di
latar belakang budaya etnik menjadi sebuah masalah besar ketika peranan adat
dalam penentuan perencanaan pendidikan akan mempengaruhi jalannya
pelaksanaan pendidikan. Perlunya strategi dalam pelayanan pendidikan harus
dirancang oleh penyelenggara pendidikan di sekolah yang beradadi budayaetnik
dalam memberikan pelayanan terbaik bagi semua siswanya. Pertanyaannya
adalah (1) Bagaimana penyelenggaran pendidikan di sekolah dalam menyikapi
budaya etnik kampung naga?, (2)Upaya apa yang dilakukan sekolah agar
masyarakat budaya etnik kampung naga berpartisipasi dalam meningkatkan
layanan pendidikan anak di sekolah?, (3) Faktor-faktor apa yang menjadi
penunjang dan penghambat pelayanan pendidikan anak budaya etnik kampung
naga?, (4) Apakah sekolah sudah melaksanakan pelayanan inklusif bagi anak
budaya etnikkampung naga?, (5) Bagaimana model pengelolaan pendidikan bagi
anak budaya etnik minoritas kampung naga?.
Untuk menjawab pertanyaan penelitian tersebut metode penelitian yang
digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan
oengumpulan data penelitian menggunakan cara observasi, wawancara, dan studi
dokumentasi.
Hasil penelitian memperlihatkan dalam hal penyelenggaraan pendidikan
dalam menyiKapi siswa budaya etnik kampung naga meliputi empat faktor yaitu
perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan hasil program pendidikan, dimana empat
komponen ini menjadi landasan dalam pengelolaan penyelenggaraan pendidikan
di sekolah dalam latar budaya etnik kampung naga. Dari upaya yang dilakukan
sekolah terlihat bahwa sekolah memberdayakan masyarakat melalui komite
sekolah yang diketua oleh kuncen kampung naga serta upaya kepala sekolah
dalam menarik partisipasi orang tua baik secara langsung maupun tidak langsung.
Hambatan dan penunjang dalam pelayanan pendidikan di budaya etnik kampung
naga lebih mengarah pada bentuk intervensi secara budaya terhadap kelangsungan
pelaksanaan pendidikan yang juga menjadi penunjang bagi pelaksanaan
pendidikan di sekolah. Bentuk layanan inklusif diperlihatkan dengan koordinasi
kerjasama antara pihakadat kampung nagadengan control dari dinas pendidikan.
Terakhirmodel pengelolaan pendidikan minoritas budayaetnik secara pendidikan
multidisipliner diperlukan, gunamenunjang pendidikan yangada di budayaetnik.
Hal paling penting yang direkomendasi adalah tentang keberadaan pasal 32
ayat 2 UUSPN tahun 2003 tentang layanan pendidikan kebutuhan khusus harus
ada kebijakan guna implementasi secara spesifikoleh sekolah .

	Text T_PKKH_049626_Title.pdf Download (199kB)
	Text T_PKKH_049626_Chapter1.pdf Download (259kB)
	Text T_PKKH_049626_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (885kB)
	Text T_PKKH_049626_Chapter3.pdf Download (362kB)
	Text T_PKKH_049626_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (664kB)
	Text T_PKKH_049626_Chapter5.pdf Download (80kB)
	Text T_PKKH_049626_Bibliography.pdf Download (41kB)
	Text T_PKKH_049626_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (870kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Budaya etnik
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Kebutuhan Khusus S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	12 Aug 2022 08:50
Last Modified:	12 Aug 2022 08:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/75006

Actions (login required)

View Item