EFEKTIVITAS KETERAMPILAN GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR DAN KAITANNYA DENGAN MEMBUKA DANMENUTUP PELAJARAN PIPS DI SEKOLAH DASAR : Studi Penelitian Tindakan Kelas Pada Kelas VSDN Kebon Baru IV Kecamatan Kejaksan Kota Cirebon

Pipin Akhmad Dukiros Soepin, - (2003) EFEKTIVITAS KETERAMPILAN GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR DAN KAITANNYA DENGAN MEMBUKA DANMENUTUP PELAJARAN PIPS DI SEKOLAH DASAR : Studi Penelitian Tindakan Kelas Pada Kelas VSDN Kebon Baru IV Kecamatan Kejaksan Kota Cirebon. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis dan mengkaji
efektivitas keterampilan gum dalam proses belajar mengajar dan kaitannya dengan membuka din menutup pelajaran PIPS di kelas VSDN Kebonbam IV
Kecamatan Kejaksan Kota Cirebon.
Metode penelitian yang digunakan lebih menekankan pada kajian
pengamatan partisipasif yang benar-benar nyata d, lapangan (natural setting j,
dengan pendekatan kualitatifnaturalistik
Latar situasi sosial ini adalah tempat, pelaku dan kegiatan, sedangkan
aspek penelitian ini adalah penstiwa, manusia dan situas. yang diobservasi dalam
hal ini adalah efektivitas keterampilan guru kelas, serta proses mteraksi yang
teriadi antara gum dan siswa selama pengamatan berlangsung, Data penelitian
yang dihimpun dari perkataan, tindakan, dokumen, situasi atau penstiwa yang
diamati dengan aktualitas proses belajar mengajar. Tahap pelaksanaan penelitian
ini meliputi orientasi, observasi, refleksi dan revisi. Adapun prosesnya meliputi
perencanaan bersama, observasi dan diskusi balikan. Prosedur dan pengelolaan
data terdin dari pengumpulan data, kategonsasi data, vahdasi dan mterpretasi.
Keterampilan gum dalam membuka pelajaran menunjukkan efektivitas
yang cukup maju sehingga dapat menjamin persiapan kogmtif maupun atektit
siswa Keterampilan gum dalam pelaksanaan pelajaran menunjukkan efektivitas
vans cukup baik, tampak dari aktivitas gum menggah dan pengalamanpengalaman
siswa, bempa pengalaman langsung (enaktij), pengalaman berupa
visual media dan imajinasi (iconik) serta pengalaman yang didasan pada hal yang
abstrak relatif dan fleksibel (symbolic). Keterampilan gum dalam menutup atau
mengakhiri pelajaran cukup baik, hal ini terlihat dari cara gum merangkum
pelajaran, memberikan penilaian dan melakukan tmdak lanjut.
Berdasarkan temuan penelitian ini direkomendasikan. Pertama, efektivitas
keterampilan gum dalam PBM pendidikan IPS di sekolah dasar baik dalam
membuka pelajaran, maupun menutup atau mengakhin pelajaran kaitannya
dengan pelaksanaan pelajaran perlu diintensifkan kembali dengan jalan
meningkatkan pengetahuan gum lebih mendalam mengenai konsep-konsep
mengajar Kedua, untuk meningkatkan keterampilan calon-calon gum dan gum
sekolah dasar, hendaknya penggunaan metode bercenta, bermain peran yang
berisi pesan nilai dan moral dapat dikembangkan kembali, dengan demikian kelak
gum tidak hanya menyampaikan informasi materi saja akan tetapi juga
menyampaikan pesan-pesan yang lebih komunikatif.

	Text T_IPS_009513_Tittle.pdf Download (532kB)
	Text T_IPS_009513_Chapter1.pdf Download (439kB)
	Text T_IPS_009513_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPS_009513_Chapter3.pdf Download (571kB)
	Text T_IPS_009513_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPS_009513_Chapter5.pdf Download (199kB)
	Text T_IPS_009513_Bibliography.pdf Download (97kB)
	Text T_IPS_009513_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Efektivitas keterampilan guru
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	12 Aug 2022 08:52
Last Modified:	12 Aug 2022 08:52
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74656

Actions (login required)

View Item