MODEL PENGEMBANGAN KETERAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEPDAN KEIMANAN SISWA PADA PEMBELAJARAN SALING KETERGANTUNGAN

Yayan Setiawan, - (2002) MODEL PENGEMBANGAN KETERAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEPDAN KEIMANAN SISWA PADA PEMBELAJARAN SALING KETERGANTUNGAN. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Telah dilakukan penelitian kelas tentang model pengembangan keterampilan
yang terintegrasi dengan penanaman nilai-nilai bahan ajar untuk menemukan
alternatif model pembelajaran Biologi di SLTP pada mated Saling Ketergantungan
yang dapat meningkatkan penguasaan konsep dan keimanan siswa. Pengajaran sains
yang kurang memanfaatkan lingkungan dan sumber belajar lainnya kurang efektif
dalam mendorong siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Dominansi guru
mengakibatkan suasana belajar menjadi kurang menyenangkan dan menimbulkan
sikap apatis pada siswa sehingga timbul penyimpangan prilaku membahayakan.
Secara teoritis, keterampilan proses dapat dikembangkan dengan memberi
kesempatan kepada siswa agar berperan secara aktif dalam memecahkan masalah
atau pertanyaan yang diajukan guru dalam proses pembelajaran. Model
pengembangan keterampilan proses yang terintegrasi dengan penanaman nilai-nilai
bahan ajar dapat menyentuh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor yang
memungkinkan dapat meningkatkan penguasaan konsep dan keimanan siswa yang
direfleksikan pada sikap terhadap nilai-nilai bahan ajar. Model pembelajaran
dikemas dalam tiga bentuk kegiatan, yaitu percobaan, kajian teks, dan interpretasi
gambar. Pengemasan dalam tiga bentuk kegiatan ini sebagai upaya optimalisasi
sumber belajar, meningkatkan kemampuan berpikir siswa dan menciptakan suasana
belajar yang menyenangkan. Instrumen yang digunakan berupa tes, skala sikap,
angket, dan lembaran observasi. Hasil analisis implementasi menunjukkan bahwa
secara umum model pengembangan keterampilan proses yang terintegrasi dengan
penanaman nilai-nilai bahan ajar telah meningkatkan penguasaan konsep dan
keimanan siswa pada materi saling ketergantungan. Siswa merasa senang dan
terbantu menguasai materi dan kandungan nilai bahan ajar pada saling
ketergantungan dengan menggunakan model pengembangan keterampilan proses
yang terintegrasi dengan penanaman nilai-nilai bahan ajar. Model pembelajaran ini
merupakan salah satu alternatif yang dapat diterapkan untuk meningkatkan
penguasaan konsep dan keimanan siswa. Siswa dilibatkan untuk melakukan
pencarian pengetahuan yang berkaitan dengan materi pelajaran melalui berbagai
proses sains dan memperoleh makna lebih luas dengan proses refleksi terhadap
kandungan nilai bahan ajar. Berbagai alternatif pengembangan model pembelajaran
yang dapat meningkatkan keimanan perlu dikembangkan lebih lanjut untuk
memperoleh hasilyang lebih baik.
IV

	Text T_IPA_009763_Title.pdf Download (292kB)
	Text T_IPA_009763_Chapter1.pdf Download (329kB)
	Text T_IPA_009763_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (940kB)
	Text T_IPA_009763_Chapter3.pdf Download (532kB)
	Text T_IPA_009763_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPA_009763_Chapter5.pdf Download (103kB)
	Text T_IPA_009763_Bibliography.pdf Download (254kB)
	Text T_IPA_009763_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Penguasaan konsep
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	anggaizman
Date Deposited:	30 Aug 2022 02:51
Last Modified:	30 Aug 2022 02:51
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74556

Actions (login required)

View Item