PEMANFAATAN STRATEGI KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA INTERPRETATIF SISWA SMA : Studi Tindakan Kelas di Kelas II SMA Negeri 9 Bandung

Rosanipudjiati, - (2005) PEMANFAATAN STRATEGI KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA INTERPRETATIF SISWA SMA : Studi Tindakan Kelas di Kelas II SMA Negeri 9 Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Rosani Pudjiati. 2005. "Pemanfaatan Strategi Kontekstual dalam Pembelajaran
Bahasa Indonesia untuk Peningkatan Kemampuan Membaca Interpretatif Siswa
SMA(Studi Tindakan Kelas di Kelas II SMANegeri9 Bandung)
Berdasarkan kenyataan yang ada pemerolehan pembelajaran bahasa masih
jauh dari yang diharapkan. Komunikasi lisan maupun tulis dalam bentuk berbahasa
yang berterima(acceptable) masih sangat kurang. Sedangkan dalam kehidupan
sehari-hari manusia tidak pernah lepas dari kegiatan "berbahasa". Apalagi pada saat
ini peran bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional dan bahasa kedua memberikan
ciri tersendiri untuk bangsa dan negara Republik Indonesia. Untuk itu peran guru
bahasa Indonesia sangat penting. Guru bahasa Indonesia harus mampu mengadakan
pengubahan dari segi ,etode pembelajaran, sebab tidak menutup kemungkinan
kejadian diatas karena kurangnya dalam kreativitas guru bahasa Indonesia dalam
penyampaian metode pembelajaran.
Pembelajaran membaca pemahaman di SMA dapat meningkat apabila guru
tidak hanya menekankan pada hasil melainkan juga proses membaca, memilih
strategi dan teknik pembelajaran yang tepat dan melibatkan aktivitas siswa dalam
pembelajaran. Salah satu cara yang tepat adalah strategi CTL. Dengan strategi CTL
diharapkan kemampuan siswa dalam memahami bacaan dapat meningkat.
Pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching And Learning) adalah
konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya
dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara
pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka
sehari-hari, dengan melibatkan tujuh komponen utama dalam pembelajaran efektif,
yakni: (1) konstruktivisme (Contrukstivism); (2) bertanya (Questioning);(3)
menemukan (Inquiry); (4) masyarakat belajar (Learning Community); (5) pemodelan
(Modelling); (6) penilaian sebenarnya (Authentic Assesment);(7) dan refleksi
(Reflection).
Kegiatan belajar mengajar (KBM) membaca pemahaman yang menekankan
pada proses hendaklah dirancang dan dilaksanakan secara sistematis agar dapat
mengoptimalkan kemampuan siswa dalam membaca interpretatif. Guru hendaknya
memilih strategidan teknik yangtepat dan melibatkan aktivitas siswa.
Secara umum, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan
kemampuan membaca interpretatif dengan teknik CTL. Tujuan khusus penelitian ini
adalah: (1) mendeskripsikan prosedur yang ditempuh guru beserta peneliti dalam
pengembangan strategi CTL, (2) menemukan kendala yang dihadapi guru dalam
pelaksanaan strategi CTL, (3) menemukan kendala yang dihadapi siswa dalam
pelaksanaan strategi CTL, (4) menemukan dampak pelaksanaan pengembangan
strategi terhadap mutu pembelajaran membaca, (5) melakukan perbaikan-perbaikan
dalam pelaksanaan pengembangan strategi CTL.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitan ini adalah pendekatan penelitian
kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas. Penggunaan rancangan ini
didasarkan adanya kesesuaian antara karakteristik penelitian tindakan kelas dengan
tujuan penelitian, yaitu meningkatkan kualitas pembelajaran membaca di kelas
terteliti.

	Text T_BIND_039585_Title.pdf Download (615kB)
	Text T_BIND_039585_Chapter1.pdf Download (463kB)
	Text T_BIND_039585_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_BIND_039585_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text T_BIND_039585_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)
	Text T_BIND_039585_Chapter5.pdf Download (415kB)
	Text T_BIND_039585_Bibliography.pdf Download (191kB)
	Text T_BIND_039585_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (946kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Peningkatan Kemampuan Membaca
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	15 Jul 2022 04:12
Last Modified:	15 Jul 2022 04:12
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74335

Actions (login required)

View Item