PENGALAMAN SISWA TUNANETRA BELAJAR ARITMETIKA Dl SEKOLAH REGULER : Studi Kasus Tentang Pengalaman Siswa Tunanetra Belajar Aritmetika di SMP Negeri "X" Purwokerto

Rubimanto, - (2005) PENGALAMAN SISWA TUNANETRA BELAJAR ARITMETIKA Dl SEKOLAH REGULER : Studi Kasus Tentang Pengalaman Siswa Tunanetra Belajar Aritmetika di SMP Negeri "X" Purwokerto. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini merupakan kajian terhadap pengalaman siswa tunanetra
belajar Aritmetika di Sekolah Reguler, yang membahas mengenai studi kasus
tentang pengalaman-pengalaman siswa tunanetra belajar Aritmetika di Sekolah
Menengah Pertama Negeri "X" Purwokerto, Kabupaten Banyumas Jawa
Tengah.
Tesis ini membahas permasalahan sebagai berikut: Tantangantantangan
yang dihadapi siswa tunanetra belajar Aritmetika di sekolah reguler
;Usaha-usaha siswa tunanetra mengatasi tantangan-tantangan belajar
Aritmetika; Cara guru mengatasi kesulitan-kesulitan mengajar siswa tunanetra
belajar Aritmetika; dan Usaha-usaha sekolah dalam memberikan aksesibilitas
pada siswa tunanetra dalam belajar Aritmetika.
Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Mendeskripsikan tentang
tantangan-tantangan yang dihadapi siswa tunanetra belajar Aritmetika, (b)
Memperoleh gambaran tentang usaha-usaha siswa tunanetra dalam mengatasi
kesulitan-kesulitan belajar Aritmetika, (c) Mendeskripsikan cara guru dalam
mengatasi kesulitan-kesulitan mengajar siswa tunanetra belajar Aritmetika, dan
(d) Mendeskripsikan usaha-usaha sekolah memberikan aksesibilitas pada
siswa tunenetra dalam belajar Aritmetika.
Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptiT, dengan pendekatan
penelitian kualitatif dengan menggunakan strategi penelitian studi kasus.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara sebagai metode
utama, sedangkan metode pendukungnya adalah observasi. Dalam
menganalisa data peneliti menggunakan intra case analis dengan
menggunakan tiga tahap yaitu: reduksi data, display data, kesimpulan dan
verifikasi.
Hasil temuan dari penelitian adalah (1) siswa mempunyai kemampuan
yang baik dalam belajar Aritmetika dan juga dalam menyelesaikan tugas-tugas
di sekolah dan di rumah, kesulitannya ketika harus mengingat jumlah bilangan
yang jumlahnya banyak: misalnya bilangan jutaan 7"6031 -936" >T525-265
keatas, (2) a. untuk mengatasi kesulitan bilangan yang jumlahnya banyak
maka bilangan itu ditulis kembali kemudian baru kemudian menghitungnya, b.
dalam menyelesaikan tugas-tugas di rumah dan di sekolah dibantu oleh guru,
teman dekat dan orang tuanya dengan membacakan tugas-tugas tersebut
kemudian siswa dalam menyelesaikan tugas siswa menulis dengan tulisan
awas, (3) Guru dalam memberikan pelayanan pendidikan yang berkenaan
dengan program, metode, materi, dan evaluasi sama sebagaimana siswa awas
lainnya akan tetapi siswa dapat memahami dan dapat mengikuti pelajaran
dengan baik, (4) aksesibilitas yang diberikan kepada siswa yang berupa
kebijakan yang membantu siswa mengembangkan kemampuannya,
sedangkan yang berhubungan dengan pengadaan alat bantu pelajaran, bukubuku,
sarana prasarana lainnya diadakan secara bertahap.
Akhirnya dibuatlah kesimpulan, implikasi, rekomendasi untuk para
murid, guru, kepala sekolah dan sekolah.
-----
This Research is a study on blind student experience in learning
Arithmetics in a state regular junior high school "X" in Purwokerto, regency
Banyumas, Central Java.
The thesis analyzes the following problems: Challenges faced by
blind student to study Arithmetics in reguler school; Blind students effortts
to overcome difficulties in teaching blind student in studying Arithmetics;
Teacher's method to overcome difficulties in teaching blind student in
studying Arithmetic; School's efforts to give accessibility to blind student in
studying Arithmetic.
The aims of research are: (a) To describe challenges faced by blind
student in studying Arithmetic, (b) To find out description on blind student
efforts to overcome difficulties in studying Arithmetic, (c) To drescribe
teacher method to overcome difficulties in teaching blind student in
learning Aritmetic, (d) To describe school efforts to give accessibility to
blind student in studying Arithmetic.
The research has used descriptive method through qualitative
research approach using case study research strategy. The data collection
technique has used interview as main method supported by observation
method. In data analysis it has used intra case analysis using three-stage
analysis that is: data reduction, data dysplay, and conclusion -verification.
The results of research are (1) The blind student has good
capability in studying Arithmetic and accomplishing school and home
assignments, the difficulties are when she has to remember quite a lot of
number i.e. million number /~6.031.936 - yf 525.265 and up, (2) a. To
overcome difficulties in using a lot of numbers then the number is rewritten
then calculate it. (b) In finishing school and home assignments she is
helped by her teacher, close friends and parents through reading the
assignment then the student accomplishes the tasks using sighted letters.
(3) The teacher gives education servise related with the program using
same method, material and evaluation such as the other sighted students
so that the blind student will be able to understand and follow the lesson
well, (4) The accesibility given to student is in the policies that will help the
bilnd student to develop her capability, whereas those related with
availability of learning aids, books and others instruments are completed
step by step.
Finallly conclusions, implications, and recommendations are made
for students, teachers, headmaster, and school.

	Text T_BP_039322_title.pdf Download (569kB)
	Text T_BP_039322_chapter1.pdf Download (384kB)
	Text T_BP_039322_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_BP_039322_chapter3.pdf Download (753kB)
	Text T_BP_039322_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_BP_039322_chapter5.pdf Download (430kB)
	Text T_BP_039322_bibliography.pdf Download (228kB)
	Text T_BP_039322_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (726kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Belajar Aritmetika
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Bimbingan dan Konseling S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	13 Jul 2022 08:17
Last Modified:	13 Jul 2022 08:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74229

Actions (login required)

View Item