PROGRAM BIMBINGAN BAGI ANAK USIA DINI YANG MENGALAMI HAMBATAN PERKEMBANGAN SOSIAL DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN BERMAIN : Studi Kasus Pada Kelompok Bermain Anak Cerdas BP-PLSP Jawa Tengah

Pujiana, - (2005) PROGRAM BIMBINGAN BAGI ANAK USIA DINI YANG MENGALAMI HAMBATAN PERKEMBANGAN SOSIAL DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN BERMAIN : Studi Kasus Pada Kelompok Bermain Anak Cerdas BP-PLSP Jawa Tengah. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Program Bimbingan Pada Anak Usia Dini Yang Mengalami Hambatan
Perkembangan Sosial Dengan Menggunakan Pendekatan Bermain
(Studi Kasus di Kelompok Bermain Anak Cerdas BPPLSP Regional ID Jawa Tengah)
Oleh Pujiana
Penelitian ini dilakukan berdasarkan pengamatan pada anak usia dini di
kelompok bermain. Dari pengamatan tersebut ternyata terdapat beberapa anak yang
belum menunjukkan perkembangan sosial secara optimal. Hal ini dikarenakan
kondisi di dalam maupun di luar lingkungan tempat tinggal yang kurang memberikan
kesempatan anak untuk dapat mengembangkan kemampuan sosialnya secara optimal
dan ternyata berdasarkan kenyataan di lapangan anak-anak tersebut belum
mendapatkan bimbingan secara terarah, hal ini dikarenakan belum adanya program
bimbingan terhadap anak yang mengalami hambatan perkembangan sosial.
Bertitik dari permaslahan tersebut, maka tujuan akhir dari penelitian ini adalah
untuk mengetahui sebab-sebab anak mengalami hambatan perkembangan sosial, alatalat
permainan yang ada di kelompok bermain, jenis-jenis permainan yang dapat
membantu perkembangan sosial anak usia dini dan program bimbingan
perkembangan sosial dengan menggunakan pendekatan bermain, dan berdasarkan
hasil penelitian maka dirumuskan program bimbingan dengan menggunakan
pendekatan bermain.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus.
Adapun prosedur penelitian melalui empat tahap, yaitu (1) Identifikasi terhadap anakanak
yang mengalami hambatan perkembangan sosial dan faktor-faktor penyebabnya,
(2) Observasi alat-alat permainan yang ada di kelompok bermain, (3) Bersama-sama
dengan guru merumuskan beberapa permainan yang dipergunakan untuk
membimbing anak, dan (4) dari hasil bimbingan tersebut peneliti bersama-sama
dengan guru merumuskan program bimbingan pada anak usia dini yang mengalami
bamhatan perkembangan sosial melalui bermain.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa faktor yang
menyebabkan anak mengalami hambatan perkembangan sosial adalah kurangnya
pengalaman sosial baik di dalam maupun di luar rumah. Alat permainan yang tersedia
belum dimanfaatkan secara optimal khususnya untuk meningkatkan perkembangan
sosial anak. Guru sangat berperan dalam menciptakan suatu jenis permainan agar
perkembangan sosial anak dapat optimal.
Bertolak dari hasil penelitian tersebut maka direomendasikan kepada
kelompok bermain anak cerdas berupa program bimbingan sosial pada anak usia dini
yang mengalami hambatan perkembangan sosial dengan menggunakan pendekatan
bermain sebagaimana telah dihasilkan dalam penelitian ini.

	Text T_BP_039309_title.pdf Download (510kB)
	Text T_BP_039309_chapter1.pdf Download (648kB)
	Text T_BP_039309_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_BP_039309_chapter3.pdf Download (577kB)
	Text T_BP_039309_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_BP_039309_chapter5.pdf Download (185kB)
	Text T_BP_039309_bibliography.pdf Download (133kB)
	Text T_BP_039309_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Hambatan Perkembangan Sosial
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Bimbingan dan Konseling S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	13 Jul 2022 08:24
Last Modified:	13 Jul 2022 08:24
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74205

Actions (login required)

View Item