PEMBELAJARAN TARI MENGGUNAKAN MODEL MNEMONIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI 01 JAKARTA

Leedsya Savitri, - (2021) PEMBELAJARAN TARI MENGGUNAKAN MODEL MNEMONIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI 01 JAKARTA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

ABSTRAK
Penelitian ini berjudul Pembelajaran Tari Menggunakan Model Mnemonik Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Tunagrahita di SLB Negeri 01 Jakarta.
Pembelajaran untuk anak tunagrahita memang sudah banyak dibicarakan oleh
banyak kalangan, namun tidak bisa dipungkiri bahwa pembelajaran untuk ABK
masih sangat jarang sesuai dengan kebutuhkan dan kemampuan yang diperlukan,
maka dengan begitu tujuan adanya penelitian ini untuk melihat apakah adanya
peningkatan pada kemampuan kognitif anak tunagrahita pada pembelajaran tari
yang akan dilakaukan, karena model mnemonik ini dikenal dengan model untuk
membantu siswa lebih mudah menghafal materi yang akan diberikan, model
mnemonik merupakan cara agar memudahkan siswa mengingat materi yang sulit
untuk diingat kembali, mengingat anak tunagrahita memiliki kelemahan pada
kemampuan kognitifnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan metode ekperimen semu (Quasi Experimental). Teknik pengumpulan data
menggunakan, wawancara, test dan studi dokumentasi, penelitian ini
menggunakan 2 sampel siswa tunagrahita. Hasil penelitian ini menunjukan bawah
proses pembelajaran tari yang dilakukan di SLB Negeri 01 Jakarta dengan
menggunakan model mnemonik mampu meningkatkan kemampuan kognitif anak
tungarahita, dilihat dari hasil test awal dan test akhir yang mengalami kenaikan
nilai pada kemampuan kognitif pada saat pembelajaran tari menggunakan model
mnemonik.

ABSTRACT
This research is entitled Learning Dance Using Mnemonic Models to Improve
Cognitive Ability of Children with Intellectual Requirements at SLB Negeri 01
Jakarta. Learning for mentally retarded children has indeed been widely
discussed by many groups, but it cannot be denied that learning for children with
special needs is still very rarely in accordance with the needs and abilities
needed, so the purpose of this research is to see whether there is an increase in
the cognitive abilities of mentally retarded children in learning dance that will be
performed, because this mnemonic model is known as a model to help students
more easily memorize the material to be given, the mnemonic model is a way to
make it easier for students to remember material that is difficult to recall,
considering that mentally retarded children have weaknesses in their cognitive
abilities. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental
method. Data collection techniques using interviews, tests and documentation
studies, this study used 2 samples of mentally retarded students. The results of this
study indicate that the dance learning process carried out at SLB Negeri 01
Jakarta using the mnemonic model is able to improve the cognitive abilities of
mentally retarded children, seen from the results of the initial test and final test
which experienced an increase in the value of cognitive abilities when learning
dance using the mnemonic model.

	Text S_STR_1705379_Tittle.pdf Download (532kB)
	Text S_STR_1705379_Chapter1.docx Download (49kB)
	Text S_STR_1705379_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (651kB)
	Text S_STR_1705379_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text S_STR_1705379_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_STR_1705379_Chapter5.pdf Download (268kB)
	Text S_STR_1705379_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), Pembelajaran Tari, Model Menmonik.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education > N Visual arts (General) For photography, see TR
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Seni Tari
Depositing User:	Leedsya Savitri
Date Deposited:	15 Sep 2021 07:56
Last Modified:	15 Sep 2021 07:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/66864

Actions (login required)

View Item