MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI DALAM PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE DISCOVERY-INQUIRY : Penelitian Tindakan Kelas Pada Kelompok B di TK Pertiwi 3 Bandung

Hernieka Lestary Wina, - (2011) MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI DALAM PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE DISCOVERY-INQUIRY : Penelitian Tindakan Kelas Pada Kelompok B di TK Pertiwi 3 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_paud_0603954_tabel_of_content.pdf Download (252kB)
	Text s_paud_0603954_chapter1.pdf Download (287kB)
	Text s_paud_0603954_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (360kB)
	Text s_paud_0603954_chapter3.pdf Download (367kB)
	Text s_paud_0603954_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_paud_0603954_chapter5.pdf Download (261kB)
	Text s_paud_0603954_bibliograpy.pdf Download (260kB)

Abstract

Dengan dilatarbelakangi oleh adanya kecenderungan rendahnya kreativitas anak usia dini dalam pembelajaran di Taman Kanak-kanak (TK), khususnya pada pembelajaran sains, penelitian ini dimaksudkan untuk melakukan kajian tentang upaya peningkatan kreativitas anak dalam pembelajaran sains di TK melalui metode Discovery-Inquiry. Pembelajaran dengan metode Discovery-Inquiry dilakukan dengan prosedur stimulasi, perumusan masalah - hipotesis, pengumpulan data, analisis data, verifikasi dan generalisasi. Kajian tentang penerapan metode pembelajaran ini dilakukan melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus penelitian, masing-masing siklus memiliki tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan kreativitas anak pada pembelajaran sains anak usia dini setelah diberikan tindakan. Kesimpulan ini berdasarkan atas perubahan persentase ketiga kategori tingkat kreativitas individual anak. Setelah diberikan tindakan, persentase kreativitas anak yang termasuk pada kategori Berkembang Baik (BB) mengalami peningkatan di tiap siklusnya, begitupun pada kategori Dalam Proses (DP), sedangkan pada kategori Perlu Stimulasi (PS), persentasenya menurun cukup signifikan. Hasil penelitian ini merekomendasikan kepada pihak TK untuk dapat memanfaatkan lingkungan sekitar TK pada kegiatan pembelajaran sains dan melakukan ketepatan dalam penerapan metode pembelajaran sains dengan dukungan dan kerjasama upaya guru yang maksimal. Guru perlu memberikan stimulasi menarik bermotivasi positif agar kegiatan tampak menyenangkan, lebih memberikan kesempatan bagi anak untuk memunculkan kreativitasnya, memodifikasi metode yang telah ada dan menggunakan metode yang lebih bervariasi dengan pemahaman.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	SAINS, DISCOVERY-INQUIRY
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Arfani
Date Deposited:	28 Jul 2021 02:13
Last Modified:	28 Jul 2021 02:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62280

Actions (login required)

View Item