PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GAYA MAGNET DI KELAS V SDN TEMBONG 2 KEC. CIPOCOK JAYA KOTA SERANG

Haerunisa, Siti (2013) PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GAYA MAGNET DI KELAS V SDN TEMBONG 2 KEC. CIPOCOK JAYA KOTA SERANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Dikatakan bahwa IPA adalah ilmu yang berlandaskan pengamatan. Ada kemungkinan siswa memperoleh gambaran yang keliru tentang pengamatan yang dilakukan. Sehingga muncul masalah-masalah seperti pada saat guru menilai mata pelajaran IPA mereka hanya mengambil soal dari buku paket IPA yang sudah lazim digunakan guru. Dalam setiap pembelajaran IPA siswa belum menunjukkan sikap kritis, siswa kurang mandiri dalam mengerjakan latihan, motivasi siswa kurang dalam mempelajari IPA, dan kebanyakan siswa kurang memahami konsep dasar.
Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan salah satu alternatif pembelajaran yang tepat bagi peserta didik karena LKS membantu peserta didik untuk menambah informasi tentang konsep yang dipelajari melalui kegiatan belajar secara sistematis.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktifitas siswa pada materi gaya magnet dengan menggunakan LKS dan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi gaya magnet melalui penggunaan LKS.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni menggunakan rancangan PTK kolaboratif yang dilaksanakan dengan tiga siklus yang terdiri atas empat komponen, meliputi: (1) perencanaan, (2) aksi/tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi.
Pembelajaran dengan menggunakan LKS dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, hal ini dapat di lihat dari analisis pengamatan pada aktivitas siswa pada siklus I yaitu 50% pada siklus II mencapai 73,75% dan pada siklus III mencapai 82,5%.
Dengan menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) dalam pembelajaran IPA kegiatan belajar mengajar mengalami kemajuan yang sangat baik, hal ini dapat terlihat dari nilai rata-rata hasil belajar siswa yang diperoleh pada tahap pra siklus adalah 5,3 pada siklus I mencapai 6,4 pada siklus II mencapai 7,5 dan pada siklus III mencapai hasil yang maksimal yaitu 8,7. Kegiatan siswa menjadi lebih aktif, karena hampir 90% siswa dapat terlibat langsung dalam proses pembelajaran bukan hanya mendengar, mencatat apa yang disampaikan guru tetapi siswa dapat mengamati, merasakan, meneliti, dan membuktikan langsung secara maksimal dalam proses pembelajaran.
Berdasarkan hasil penelitian maka peneliti merekomendasikan kepada pihak-pihak yang terkait, diantaranya guru, kepala sekolah, dan peneliti lain.

Preview	Text S_IPA_KDSERANG_0903761_Title.pdf Download (198kB) | Preview
Preview	Text S_IPA_KDSERANG_0903761_Abstract.pdf Download (244kB) | Preview
Preview	Text S_IPA_KDSERANG_0903761_Table_of_content.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text S_IPA_KDSERANG_0903761_Chapter1.pdf Download (275kB) | Preview
	Text S_IPA_KDSERANG_0903761_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (354kB)
Preview	Text S_IPA_KDSERANG_0903761_Chapter3.pdf Download (539kB) | Preview
	Text S_IPA_KDSERANG_0903761_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (587kB)
Preview	Text S_IPA_KDSERANG_0903761_Chapter5.pdf Download (195kB) | Preview
Preview	Text S_IPA_KDSERANG_0903761_Bibliography.pdf Download (260kB) | Preview
	Text S_IPA_KDSERANG_0903761_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (375kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	?? IP ?? Universitas Pendidikan Indonesia > UPI Kampus Serang ?? MIPA ?? Universitas Pendidikan Indonesia > UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Divisions:	UPI Kampus Serang
Depositing User:	UPI Kampus Serang
Date Deposited:	30 Jan 2014 03:21
Last Modified:	30 Jan 2014 03:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/6007

Actions (login required)

View Item