PENGEMBANGAN MODEL PROGRAM PEMBELAJARAN BERBASIS KEBUTUHAN DAN POTENSr LINGKUNGAN BAGI PENINGKATAN PRODUKTIVITAS PETANI : Studi Kasus Pada Kelompok Tani Mekar Mulya I Kecamatan Banjaran Majalengka

Epon Ningrum, - (2002) PENGEMBANGAN MODEL PROGRAM PEMBELAJARAN BERBASIS KEBUTUHAN DAN POTENSr LINGKUNGAN BAGI PENINGKATAN PRODUKTIVITAS PETANI : Studi Kasus Pada Kelompok Tani Mekar Mulya I Kecamatan Banjaran Majalengka. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_PLS_979815_Table_Of_Content.pdf Download (242kB)
	Text D_PLS_979815_Chapter1.pdf Download (1MB)
	Text D_PLS_979815_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_PLS_979815_Chapter2a.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_PLS_979815_Chapter3.pdf Download (700kB)
	Text D_PLS_979815_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_PLS_979815_Chapter5.pdf Download (641kB)
	Text D_PLS_979815_Chapter6.pdf Download (360kB)
	Text D_PLS_979815_Bibliography.pdf Download (372kB)
	Text D_PLS_979815_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (211kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul: Pengembangan Model Program Pembelajaran Berbasis Kebutuhan dan Potensi Lingkungan Bagi Peningkatan Produktivitas Petani (studi kasus pada Kelompok Tani Mekar Mulya I Kecamatan Banjaran Majalengka). Berdasarkan pada kesepakatan empirik dan teoretik bahwa kelompok tani merupakan kelompok belajar bagi petani. Kelompok tani sebagai satuan pendidikan luar sekolah adalah wahana kegiatan belajar bagi petani. Tetapi kegiatan belajar yang dilakukan warga kelompok tani belum menunjang bagi peningkatan produktivitas. Dengan demikian warga kelompok tani memiliki kebutuhan belajar yakni kesenjangan antara pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dimilikinya dengan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang diperlukan bagi peningkatan produktivitasnya. Oleh karena itu, dipandang perlu adanya program pembelajaran yang memperhatikan kebutuhan dan potensi lingkungan bagi peningkatan produktivitasnya. Tujuan studi ini adalah mengembangkan suatu model program pembelajaran yang memperhatikan kebutuhan dan potensi lingkungan. Landasan eksplanatif dan prediktif mengacu pada teori pembelajaran dan pendayagunaan hubungan fungsional komponen-komponen pembelajaran yang menjadi landasan pro seduminya. Metode yang digunakan adalah metode kasus, deskriptif, dan eksperimen. Sampel dan lokasi penelitian diambil secara purposif, yaitu kelompok tani Mekar Mulya I Desa Giri Mulya Kecamatan Banjaran-Majalengka. Instrumen dan teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, studi dokumentasi, dan tes, dengan analisis data dengan uji. Penelitian dilakukan melalui dua tahap, yaitu: pertama, studi pendahuluan dengan kajian teoritis dan empiris. Hasil kajian empiris adalah: (1) kebutuhan belajar untuk membudidayakan tanaman jagung pioner; dan (2) potensi lingkungan yang menunjang bagi terpenuhinya kebutuhan belajar dan diaplikasikannya hasil belajar adalah lingkungan sosial budaya dan lingkungan alam. Lingkungan sosial budaya: tradisi, kondisi demografis, sumber belajar, dan organisasi sosial, sedangkan lingkungan alam: kondisi geografis, hidrografi, dan kondisi tanah. Kemudian dirumuskan model konseptual yang divalidasi untuk mendapatkan model operasional. Tahap kedua, studi eksperimen semu untuk uji efektifitas model melaiui pola eksperimen pre test dan post test kelompok kontrol. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara petani kelompok eksperimen dengan petani kelompok kontrol dalam: (i) mendapatkan pengetahuan, sikap dan keterampilan dengan gain mean: 4,0714: 4.0000. dan 1.6429 serta nilai t: 9,294; 14.422; dan 3,967; dan (2) cara melakukan usaha tani dengan gain mean 7.4286 dan nilai t 15,207. Dengan demikian, maka model program pembelajaran dapat memenuhi kebutuhan belajar dan diaplikasikan oleh petani dalam melakukan usaha tani bagi peningkatan produktivitas. Terltadap hasil validasi empiris tersebut kemudian dilakukan penghalusan dan penyempurnaan model yang menghasilkan model final sebagai temuan akhir studi, yaitu: Model Program Pembelajaran Berbasis Kebutuhan dan Potensi 1 iniikungan. Model ini terdiri atas: deskripsi, asumsi dasar, komponen, prosedur, dati karakteristik model

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran berbasis kebutuhan, Peningkatan produktivitas
Subjects:	H Social Sciences > HT Communities. Classes. Races L Education > LC Special aspects of education > LC5201 Education extension. Adult education. Continuing education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Luar Sekolah S-3
Depositing User:	Rika Maysani
Date Deposited:	04 Oct 2020 04:11
Last Modified:	04 Oct 2020 04:11
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/54844

Actions (login required)

View Item