Putri, Finoli Marta (2013) PENGARUH PENERAPAN KOMBINASI METODE INKUIRI DAN PENGAJARAN TIMBAL BALIK TERHADAP CAPAIAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KONSEP DINAMIKA PARTIKEL. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_IPA_0909972_TILE.pdf Download (186kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_0909972_ABSTRACT.pdf Download (245kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_0909972_TABLE OF CONTENT_A.pdf Download (198kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_0909972_CHAPTER1A.pdf Download (346kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_0909972_CHAPTER2A.pdf Download (776kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_0909972_CHAPTER3A.pdf Download (534kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_0909972_CHAPTER4A.pdf Download (982kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_0909972_CHAPTER5A.pdf Download (180kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_0909972_BIBLIOGRAPHY.pdf Download (341kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang pengaruh penerapan kombinasi metode Inkuiri dan Pengajaran Timbal Balik dibandingkan dengan metode Inkuiri terhadap capaian pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa pada konsep dinamika partikel. Metode penelitiannya adalah kuasi eksperimen dengan the randomized posttest-only control group design dan sampel sebanyak 39 siswa kelas X di salah satu SMAN di Rengat. Hasil penelitiannya yaitu capaian pemahaman konsep siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan metode inkuiri lebih baik dibandingkan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan kombinasi metode inkuiri dan pengajaran timbal balik, sedangkan pada capaian kemampuan berpikir kritis terjadi sebaliknya. Kata Kunci: metode inkuiri, pengajaran timbal balik, pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, dinamika partikel. This research aims to get description of the applying effect of combine methods of inquiry and reciprocal teaching as compared to inquiry method to concept understanding and critical thinking ability of students’ achievement in particle dynamics concept. The research method is quasi experimental with the randomized posttest-only control group design and the sample is 39 students in X grade in one of senior high school in Rengat. The result is achievement students’ understanding concept who gets treatment with method inquiry treatment is better than combine methods of inquiry and reciprocal teaching treatment, but in critical thinking ability is the other way. Key words: inquiry method, reciprocal teaching, understanding concept, critical thinking ability, particle dynamics.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Fisika (non kependidikan) |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2 |
| Depositing User: | Riki N Library ICT |
| Date Deposited: | 20 Aug 2013 15:07 |
| Last Modified: | 20 Aug 2013 15:07 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/495 |
Actions (login required)
 |
View Item |