PENERAPAN UNPLUGGED COMPUTER SCIENCE BERBASIS ETNOPEDAGOGI SEBAGAI ALTERNATIF PENGAJARAN PADA MATA PELAJARAN ALGORITMA PEMROGRAMAN DASAR : Studi Kasus: SMK Tribakti Pangalengan

Bara Mahisa Buana, - (2019) PENERAPAN UNPLUGGED COMPUTER SCIENCE BERBASIS ETNOPEDAGOGI SEBAGAI ALTERNATIF PENGAJARAN PADA MATA PELAJARAN ALGORITMA PEMROGRAMAN DASAR : Studi Kasus: SMK Tribakti Pangalengan. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_KOM_1405883_Title.pdf Download (281kB)
	Text S_KOM_1405883_Chapter1.pdf Download (101kB)
	Text S_KOM_1405883_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (243kB)
	Text S_KOM_1405883_Chapter3.pdf Download (156kB)
	Text S_KOM_1405883_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (821kB)
	Text S_KOM_1405883_Chapter5.pdf Download (71kB)
	Text S_KOM_1405883_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (286kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pemerataan teknologi di wilayah Indonesia diantaranya Papua, Sulawesi bahkan di daerah jawa pun juga masih belum merata, sehingga pendidikan teknologi di beberapa daerah susah untuk maju dan berkembang. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah merancang dan menerapkan Unplugged Computer Science (UCS) berbasis Etnopedagogi, membuat media berbasis animasi sebagai dokumentasi untuk memudahkan guru dalam memahami UCS. Metode UCS adalah metode untuk mengajarkan komputer tanpa menggunakan komputer dan dengan berbasis etnopedagogi maka pembelajaran teknologi dapat dilakukan menggunakan unsur budaya baik itu alat tradisional maupun permainan tradisional dari suatu daerah di Indonesia. Dalam merancang UCS berbasiss Etnopedagogi dilakukan 4 tahapan yaitu menyusun materi, menentukan alat atau permainan Etnopedagogi yang akan di pakai, pemetaaan materi sekaligus abstraksi ide UCS berbasis etnopedagogi dan penyusunan langkah UCS berbasis Etnopedagogi yang akan dilakukan oleh guru serta siswa. Metode waterfall digunakan sebagai acuan untuk pembuatan media animasi sebagai dokumentasi dari UCS berbasis Etnopedagogi. Eksperimen dilakukan di SMK Tribakti Pangalengan dengan melakukan pengayaan untuk mengetahui respon siswa terhadap UCS berbasis Etnopedagogi. Yang dipilih sebagai sampel penelitian sebanyak 7 orang siswa. Kemudian, hasil dari eksperimen diolah dan di analisis berdasarkan metode kualitatif. Hasil menunjukan bahwa UCS berbasis Etnopedagogi dapat dijadikan metode pembelajaran dilihat dari siswa dapat menjelakan kesimpulan pembelajaran, respon siswa baik dan menambah wawasan budaya hingga secara tidak langsung melestarikan budaya Indonesia. Namun, bimbingan serta arahan pada semua tahapan pembelajaran adalah hal yang sangat penting yang harus dilakukan.----------This research is motivated by a lack of equal distribution of technology in Indonesia, including Papua, Sulawesi, even in Java, which is still not evenly distributed, so technology education in some regions is difficult to progress and develop. Therefore, the purpose of this study was to design and implement Ethnopedagogy-based Unplugged Computer Science (UCS), making animationbased media as documentation to facilitate teachers in understanding UCS. The UCS method is a method for teaching computers without using computers and with ethnopedagogy-based learning technology can be done using cultural elements both traditional tools and traditional games from an area in Indonesia. In designing the UCS based on Ethnopedagogy, four stages were arranged, namely composing material, determining the Ethnopedagogy tool or game, mapping the material as well as the UCS-based ethnagagogy abstraction and preparing the UCS-based Ethnopedagogy step by teachers and students. The waterfall method is used as a reference for making animation media as documentation from the UCS based on Ethnopedagogy. Experiments were carried out at Tribakti Pangalengan Vocational School by conducting enrichment to find out student responses to the UCS based on Ethnopedagogy. The results show that the UCS based on Ethnopedagogy can be used as a learning method seen from students can describe learning conclusions, good student responses and add cultural insight to indirectly preserve Indonesian culture. However, guidance and direction at all stages of learning are very important things to do.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S KOM BAR p-2018; Pembimbing: I. Lala Septem Riza, II. Asep Wahyudin; NIM: 1405883
Uncontrolled Keywords:	Unplugged, Etnopedagogi, Unplugged Computer Science, UCS.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Santi Santika
Date Deposited:	20 May 2020 08:25
Last Modified:	20 May 2020 08:25
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/48834

Actions (login required)

View Item