PENERAPAN DEFINE, EXPLORE, EXPLAIN, PRESENT, EVALUATE DAN REFLECT (DEEPER) SCAFFOLDING FRAMEWORK DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA MTs PADA MATERI ALAT OPTIK

    Noorniaty, Elly (2017) PENERAPAN DEFINE, EXPLORE, EXPLAIN, PRESENT, EVALUATE DAN REFLECT (DEEPER) SCAFFOLDING FRAMEWORK DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA MTs PADA MATERI ALAT OPTIK. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    P enelitian ini bertujuan untuk mengetahui efek penerapan DEEPER Saffolding
    Framework terhadap kemampuan kognitif dan keterampilan berpikir kreatif pada materi
    alat optik. Penelitian ini menggunakan satu kelas sebagai kelas eksperimen. Sampel
    penelitian adalah siswa kelas 8 semester 2 tahun ajaran pada salah satu MTs Negeri di
    Kabupaten Kediri. Pengumpulan data melalui tes kemampuan kognitif dalam bentuk
    essay dan tes keterampilan berpikir kreatif dalam bentuk essay open-ended dan instrumen
    non tes. Berdasarkan analisis data, didapatkan bahwa nilai N-gain kemampuan kognitif
    sebesar 0,66 nilai N-gain keterampilan berpikir kreatif sebesar 0,63 dengan kategori
    sedang. Pengujian menggunakan effect size didapatkan pembelajaran DEEPER Saffolding
    Framework berdapak besar untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan keterampilan
    berpikir kreatif.----------This study aims to determine the effect of the application of DEEPER Scaffolding
    Framework on the cognitive abilities and creative thinking skills in optical instruments.
    This research using one group as an experiment class. Samples were students of class 8
    membership 2nd semester 2016/2017 academic year in one of MTs in Kediri. The
    collection of data through the test’s cognitive abilities in the form of essay test, and
    creative thinking skills in the form of open ended essay test and non test instruments.
    Based on analysis data, it was found that the N-gain value of cognitive abilities was 0,66
    and N-gain value of creative thinking skills was 0,63 with medium category. Test using
    the effect size of learning DEEPER Scaffolding Framework have a major impact to
    improve cognitive abilities and creative thinking skills.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of T_FIS_1507599_Title.pdf] Text
    T_FIS_1507599_Title.pdf
    Download (292kB)
    [thumbnail of T_FIS_1507599_Abstract.pdf] Text
    T_FIS_1507599_Abstract.pdf
    Download (282kB)
    [thumbnail of T_FIS_1507599_Table_of_Content.pdf] Text
    T_FIS_1507599_Table_of_Content.pdf
    Download (217kB)
    [thumbnail of T_FIS_1507599_Chapter1.pdf] Text
    T_FIS_1507599_Chapter1.pdf
    Download (331kB)
    [thumbnail of T_FIS_1507599_Chapter2.pdf] Text
    T_FIS_1507599_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of T_FIS_1507599_Chapter3.pdf] Text
    T_FIS_1507599_Chapter3.pdf
    Download (564kB)
    [thumbnail of T_FIS_1507599_Chapter4.pdf] Text
    T_FIS_1507599_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (785kB)
    [thumbnail of T_FIS_1507599_Chapter5.pdf] Text
    T_FIS_1507599_Chapter5.pdf
    Download (188kB)
    [thumbnail of T_FIS_1507599_Bibliography.pdf] Text
    T_FIS_1507599_Bibliography.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (347kB)
    [thumbnail of T_FIS_1507599_Appendix.pdf] Text
    T_FIS_1507599_Appendix.pdf
    Download (295kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S2)
    Additional Information: No.Panggil:T FIS NOR p-2017; Pembimbing: I. Ida Kaniawati, II. Andhy Setiawan; NIM: 1507599
    Uncontrolled Keywords: DEEPER Scaffolding Framework, kemampuan kognitif, keterampilan berpikir kreatif, alat optik.
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Q Science > QC Physics
    Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Fisika S-2
    Depositing User: Mrs. Santi Santika
    Date Deposited: 28 Aug 2018 08:30
    Last Modified: 28 Aug 2018 08:30
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/31470

    Actions (login required)

    View Item View Item