PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR

Maelasari, Emay (2017) PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini
bertujuan untuk menelaah perbedaan kemampuan komunikasi dan pemahaman matematis antara
siswa yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe STAD dan siswa yang mendapat DI. Penelitian
ini merupakan studi kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretest postest. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas V di salah satu sekolah dasar di Kecamatan Cibeureum kabupaten Kuningan tahun
ajaran 2016/2017. Diperoleh beberapa kesimpulan, yaitu : (1) Terdapat perbedaan pencapaian
kemampuan komunikasi matematis antara siswa STAD dengan siswa DI.(2) Peningkatan kemampuan
komunikasi matematis siswa yang mendapat DI lebih baik secara signifikan daripada siswa yang
belajar dengan STAD. (3) Tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi yang
signifikan antara siswa kelompok KAM tinggi di kelas STAD dan siswa kelompok KAM rendah di
kelas DI. (4) Tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi yang signifikan antara
siswa kelompok KAM rendah di kelas STAD dan siswa kelompok KAM rendah di kelas DI. (5)
Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman matematis secara signifikan antara siswa kelas STAD
dengan siswa kelas DI. (6) Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa kelas STAD lebih
baik secara signifikan daripada siswa kelas DI.(7) Tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan
pemahaman yang signifikan antara siswa kelompok KAM tinggi di kelas STAD dan siswa kelompok
KAM rendah di kelas DI. (8) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman yang
signifikan antara siswa kelompok KAM rendah di kelas STAD dan siswa kelompok KAM rendah di
kelas DI.----------This study
aims to examine differences in communication skills and mathematical understanding between
students who get STAD cooperative learning and students who get DI. This study is a quasi
experimental study with study pretest-posttest design. The subject of this research was fifth grade
students in one of elementary school in Cibeureum Kuningan of academic year 2016/2017. Obtained
some conclusions, namely: (1) There are differences in achievement of' mathematical communication
skills between students with STAD and students with DI. (2) The increase in mathematical
communication skills of students gets DI significantly better than students who learned with STAD.
(3) There are no differences in the significant improvement of communication capabilities between
student groups KAM STAD high grade and low KAM group students in class DI. (4) There is no
differences of significant increase communication capabilities between student at lower group KAM
in STAD class and lower group KAM students in class of DI. (5) There are differences in the ability
of understanding mathematical significantly between students with STAD and students with DI . (6)
Increasing the capability of mathematical understanding STAD class significantly better than students
in DI class. (7) There is no significant different in improvement of ability and understanding between
the students at high KAM group in the STAD class and the students at low KAM group in the DI
class. (8) There are significant differences in ability increasing in understanding between the student
with low KAM in the class of STAD and the students with the low KAM in class of DI.

Preview	Text T_PD_1502824_Title.pdf Download (161kB) | Preview
Preview	Text T_PD_1502824_Abstract.pdf Download (72kB) | Preview
Preview	Text T_PD_1502824_Table_of_Content.pdf Download (142kB) | Preview
Preview	Text T_PD_1502824_Chapter1.pdf Download (241kB) | Preview
	Text T_PD_1502824_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (269kB)
Preview	Text T_PD_1502824_Chapter3.pdf Download (360kB) | Preview
	Text T_PD_1502824_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_PD_1502824_Chapter5.pdf Download (80kB) | Preview
Preview	Text T_PD_1502824_Bibliography.pdf Download (288kB) | Preview
	Text T_PD_1502824_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (393kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: T PD MAE g-2017; Pembimbing: I. Wahyudin; NIM: 1502824
Uncontrolled Keywords:	model pembelajaran, STAD, komunikasi
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User:	Mrs. Santi Santika
Date Deposited:	30 Apr 2018 03:21
Last Modified:	09 Jan 2019 07:58
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/29542

Actions (login required)

View Item